秦朝时期，为何发对百姓接受儒家教育呢？【多图】( 三 )_秦朝|商鞅|

所以你可以理解为什么先学认人名了，它的用处可比诗歌大得多。你毕业后将有很大概率在基层政府上班，日常工作几乎无不围绕户籍展开，无论是上户口、收租子、拉壮丁、录口供，都要接触无数人名。认识各种奇奇怪怪的名字是最重要的基本功，千万不要轻视这门功课。
除了户口簿，秦始皇时期的南郡守“腾”还在郡内下发过《语书》《为吏之道》等教材，里面列出了秦朝官吏应当具有的道德素养，堪称那时的思想品德教材。张金光先生拿它们与汉朝的《急就章》对比，认为这两本教材也兼有识字课本的功用。比如文中有很多日常事物：“城郭官府”“门户关龠(钥)”“千(阡)佰(陌)津桥”“囷屋蘠(墙)垣”“沟渠水道”“犀角象齿”“皮革橐(蠹)突”“仓库禾粟”“兵甲工用”“楼椑矢阅”“金钱羽旄”“苑囿园池”“朱珠丹青”……
如果你身处统一六国之后，教材还有可能包括《仓颉篇》《博学篇》《爰历篇》这几种启蒙读物，北京大学收藏的西汉竹简中就有《仓颉篇》，保存了1200多个完整的文字。这是秦始皇为了将小篆推广到全国，命丞相李斯、太史令胡毋敬、中车府令赵高(别小看这厮，他其实学问很好的)分别写成的教材，三篇文章尽可能囊括了大部分常用字，你可以照着它们誊写练习。
习字简(里耶秦简博物馆供图)由于这些字大多无意义，专家推断这是吏员们练习写字时用的习字简
学会多少字算合格，目前还不清楚，只有两则史料仅供参考。一是《说文解字》的记载：“尉律：学僮十七已上始试，讽籀书九千字，乃得为吏。”不过这里的“籀”(zhòu)是统一前的大篆;另一则来自汉朝《二年律令》的《史律》：“试史学童以十五篇，能讽书五千字上乃得为史。”
第二课写作
你一脸愁苦地望着面前这卷竹简，它最后一枚简的背面写着“封诊式”三个字，里面全是案例汇编，记载了许多官司的诉讼程序，这些都是真实发生过的案例，里面涉及的人名都用“某甲”“某乙”等代替，相当于如今活跃在各种数学题、作文中的“小明”“小红”等。老师自豪地告诉你，这些都是他多年来办案经验的总结，每天晚上他都要枕着这些竹简睡觉，还准备把这些思想结晶一直带到坟墓里……他越说越兴奋，你却听得脊背发凉，感觉整个人都不好了。
除了案例，《封诊式》还包括许多司法文书的书写格式，比如原告被告的身份记录、法医验尸报告、现场勘查记录等(具体怎么写，后面会逐一讲解)，你的任务就是按照它们的格式进行书写练习。
你写得颠三倒四，被老师狠批了一通，他又念了一篇优秀范文来进行对比，读完后问是谁写的，一个叫“何”的同学举起手。老师表扬他“文无害”，意思是他行文逻辑严谨，不会出现瑕疵，“无所枉害”，并告诫你们：这些司法文书主要与案件审判有关，内容上万一出现纰漏，就会导致判决不公，这是大忌，所以你们都要以“何”为榜样，努力做到“文无害” 。
下课后你主动去向“何”套瓷，想以后写作文时能借他的来抄，闲聊中他告诉你，他是沛县人，姓“萧”……在试图抱他的大腿未果后，你只能带着对他的无限崇拜回到了座位。
第三课体育
说是体育课，严格来说是军事训练课。
那时的吏员分为文武两大类。文吏不用多说，武吏包括县尉、游徼、亭长、求盗等，主要负责治安，肯定需要习武，何况那时举国皆兵，只要不是身体障碍人士，成年男子几乎都服过兵役，那些犯罪分子也很可能身手不凡，所以学室的军事训练不会太差，否则你根本摆不平满大街的“民兵” 。