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作为可能是《原神》有史以来最漫长的支线 ， 起码10小时打底的“森林书”任务 ， “坑”了一大票初到须弥的旅行者 。 甚至有旅行者表示 ， “森林书”任务线的剧情不仅漫长而且过于幼稚 ， 就仿佛在看小朋友的睡前童话——但我想说的是 ， “森林书”任务线不过是用童话的手法 ， 讲述了一个有关于文明与传承的故事 。
其实从一开始 ， 我也误以为“森林书”任务又是老套的“英雄救美”故事 ， 找到传说中的小精灵（兰那罗）然后获取古老的宝物 ， 最终唤醒沉睡的公主（拉娜） 。 严格来说 ， 剧情的整体框架也确实是这么个框架 ， 旅行者帮助兰那罗清除死域重新唤醒森林 ， 同时寻找“唯耶之实”以救下生命垂危拉娜 。
关键在于 ， 米哈游却引入了一个升华整个故事的概念 ， 即：“知识和记忆是兰那罗的力量之源 。 ”具体表现在故事的结尾 ， 兰罗摩获得了古老的记忆与知识 ， 成功帮助旅行者抵御了无留坨的致命一击；而我们也借助其他兰那罗的记忆 ， 消灭了试图摆脱枷锁的无留坨 。
在我看来 ， 森林书任务的结局堪称神来之笔 ， 几乎将人类文明数万年的发展浓缩成一个关键词“知识” 。
世界上的大多数生物不同 ， 哪怕聪明如小狗和小猫 ， 它们的行为（比如吃饭、捕猎、玩耍）几乎全部来自DNA当中的遗传信息 ， 仅有极少部分需要后天学习 。 而人类则不同 ， 有关于文明发展、社会活动的一切 ， 例如语言、文字、技能 ， 全部都依赖后天学习 。
如果没有知识和教育 ， 人类本质上与其他动物并没有区别 ， 著名的印度狼孩便是一个典型案例 。 1920年 ， 印度北部发现了两名由狼抚养长大的人类孩子 ， 二人完全丧失了语言功能和逻辑思维能力 ， 与野兽基本无异 。 相反 ， 哪怕是在原始部落长大的孩子 ， 只要接受了基本的学习和教育 ， 也能很快适应现代生活 。
讲到这里 ， 相信屏幕前旅行者们已经注意到了 ， 人类关于教育和学习的历史 ， 与《原神》森林书系列任务中的“知识和记忆是兰那罗的力量之源”何其相似！
先别急着夸 ， 让我们来看看关于兰那罗的其他设定：“知识会被遗忘 ， 因此需要前一代的传承 。 ”在我看来 ， 《原神》这是对人类教育体系来了一次精准概括 。 就像我在前面提到的 ， 人类无法通过DNA遗传信息学习大多数知识 ， 所以才有了书本和教师 ， 确保知识能摆脱生理和时间的桎梏 ， 实现绵绵传承 。
这一点 ， 在刘慈欣的短篇小说《乡村教师》当中 ， 有一段我最喜欢的描述：正在进行星际战争的外星文明 ， 打算将“没有文明存在”的地球彻底毁灭时 ， 一群偏远山村的孩子却念出了老师临终前让他们背下的牛顿定理 ， 让全人类逃过一劫 。
“3C文明测试试题１３号通过！3C文明测试试题１４号……＂
“等等！”参议员打断了值勤军官 ， “下一道试题也出关于甚低速力学基本近似定律的 。 ”他又问最高执政官：“这不违返测试准则吧 。 ”
“当然不 ， 只要是测试数据库中的试题 。 ”舰队统帅代为回答 ， 这些令他大感意外的生命体把他的注意力全部吸引过来了 。
“3C文明测试试题１４号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系 。 ”
孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力 ， 这第二个物体也会对第一个物体施加一个力 ， 这两个力大小相等 ， 方向相反！”
“3C文明测试试题１４号通过！3C文明测试试题１５号：对于一个物体 ， 请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关系 。 ”
孩子们齐声说：“一个物体的加速度 ， 与它所受的力成正比 ， 与它的质量成反比！”
“3C文明测试试题１５号通过 ， 文明测试通过！确定目标恒星500921473的３号行星上存在３Ｃ级文明 。 “
“奇点炸弹转向！脱离目标！！”最高执政官的智能场急剧闪动着 ， 用最大的能量把命令通过超空间传送到蓝８４２１０号舰上 。推荐阅读
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