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工作计划|个人教学工作计划模板范文( 五 )


三、教材分析：
(一)教材结构：
本册教材继续以专题组织单元 ， 共八组 ， 分别是：第一组“走进西部” ， 第二组“永远的童年” ， 第三组“语言的艺术” ， 第四组“他们让我感动” ， 第五组“中国古典名著之旅” ， 第六组“走进信息世界” ， 第七组“作家笔下的人” ， 第八组“异域风情” 。
生字表(一)是要求认识的200个字 。至此 ， 完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务 。生字表(二)是要求写的150个字 ， 至此累计写字量为2300个 。
(二)教材特点：
1、加强目标意识 ， 全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面 ， 继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面 ， 进一步加强
3、专题设置更加灵活 ， 编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计 ， 更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点 ， “口语交际?习作”的类型发生一定的变化
6、在“综合性学习”中 ， 指导学生设计和开展语文学习活动 ， 引导探索和研究的过程 ， 提高语文综合运用的能力
四、教学目标
(一)识字与写字教学
本册识字200个 ， 写字150个 ， 把字写端正 。在强调写字质量的同时 ， 还可适当要求提高写字的速度 ， 并养成良好的.写字习惯 。
(二)阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练 。
2、发现语言规律 ， 学习表达方法 。
3、掌握每个单元丰富的人文内涵 ， 把情感、态度、价值观的目标落到实处 。
(三)口语交际教学
1、激发兴趣 ， 引起学生推荐的欲 望 ， 体现双向互动 。
2、不时提高学生的口语水平 ， 培养良好的语言习惯 。
(四)习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质 。小学生作文的性质是练笔 ， 是习作 ， 不是创作 。
2、培养观察、思维、表达三种能力 。
五、教学措施：
(一)识字与写字教学
本册识字200个 ， 高年段 ， 学生已经具备了较强的独立识字能力 ， 因此教学要更加放手 。要鼓励学生在课外阅读中快速浏览 ， 联系上下文 ， 理解字词的意思 ， 以便在手边没有字典、词典的情况下 ， 无妨碍阅读 。
(二)阅读教学
1、高年段的朗读要求 ， 不只要做到正确、流利 ， 而且要做到有感情 。要通过多种形式的朗读 ， 悟情传情 ， 培养语感 。读的指导 ， 应该引导学生进入到文章的情境之中 ， 在读中体味、感悟文章表达的思想感情 。读的指导 ， 要从整体入手 ， 指导学生在掌握全文情感基调和其变化的基础上 ， 根据个人的情感体验 ， 进行有感情的朗读 。

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