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工作计划|个人教学工作计划模板范文( 六 )


高年级的默读训练既要提高理解水平 ， 又要提高默读速度 。教师在教学时 ， 应该为学生留有富余的默读时间 ， 并提示相应的方法 ， 引导学生依照要求认真考虑 ， 在默读之后要检查学习效果 。
2、通过课后的考虑练习题 ， 引导学生理解内容 ， 领会表达方法 。在课文中发现语言表达的特点 。在“推荐平台”中总结某些规律性的东西 。
3、要根据课文的不同特点 ， 设计和采用灵活多样的教学过程与方法战略 。
(三)口语交际教学
要激发兴趣 ， 引起学生推荐的欲 望 。要创设特定的情境 。创设情境要掌握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义 ， 体现学生实际交际的需要 ， 让学生了解在不同的场所、针对不同的对象 ， 围绕不同的目的 ， 采用不同的表达方式 。二是考虑到儿童的年龄特点 ， 情境的创设还要注意趣味性 ， 要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲 望 。三是要创设多个情境 ， 在逐渐深入的互动中 ， 体现交际的内容由比较简单、外表 ， 到交际得比较丰富、深入的训练过程 。要体现双向互动 。
(四)习作教学
1、作文指导从内容入手 ， 作文讲评重在激励 。
作文指导 ， 一定要从内容入手 ， 首先解决写什么的问题 ， 打开思路 ， 使人人都找到想写、要写的内容 。开始宜“放” ， 使学生感到想写的内容很多 ， 教师指导学生从中选择最恰当的内容来写 。至于怎么写的问题 ， 在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透 ， 在写作中、在推荐草稿的过程中指导 ， 指导的内容不外乎习作目的是否明确 ， 内容是否具体 ， 顺序是否清楚 ， 选词用语是否合适 ， 是否表达了真情实感等几个方面 。
习作讲评重在激励 。讲评的时候 ， 要概括全班此次作文的优点与成果 ， 使每个学生通过讲评看到成果与进步 ， 享受习作胜利的快乐 ， 更真切地懂得应当怎样写 ， 激起对下一次习作的渴望 。
2、加强平时练笔的指导 。
一方面 ， 把练笔辐射到阅读课上 ， 经常写写感受、启示 ， 仿写句、段 ， 续写结尾……自自然然地体现从读学写 ， 读写结合 。另一方面 ， 把练笔延伸到日常生活中 。根据生活需要练笔 。应协助小朋友认识到习作是学习、生活的需要 ， 是倾诉、表达的需要 。要鼓励学生表达自身的所做所见所闻所思所感 ， 写自身感兴趣的内容 。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文 ， 在服务生活的同时 ， 提高读写能力 。

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