爱的涟漪在指尖荡漾 ——记特殊教育工作者马小英( 二 ) 爱

马小英到残疾儿童家走访。

有两种人的手指最灵活，一种是音乐家，他们的十指在琴键上跳动，于是就有了美妙的音乐；还有一种人就是特殊教育工作者，他们用手语同聋哑儿童交流，教会他们手语，他们用手写下板书，再一遍一遍教给孩子们知识。

一只手轻轻抚摸另一只手的拇指背，表示一种“怜爱”，双手拇指、食指成“心”形，贴于左胸口，表示爱。从事特殊教育的马小英老师不记得自己的双手做过多少次这样的动作，但每一次手指的运动，爱就会在指尖泛起涟漪，再轻轻滋润到每个人的心底。

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有两种人的手指最灵活，一种是音乐家，他们的十指在琴键上跳动，于是就有了美妙的音乐；还有一种人就是特殊教育工作者，他们用手语同聋哑儿童交流，教会他们手语，他们用手写下板书，再一遍一遍...。【爱的涟漪在指尖荡漾 ——记特殊教育工作者马小英】

在将近30年的教学生涯中，马小英把学生们当作自己的孩子，像蜡烛一样点燃自己，照亮孩子们前进的道路，用自己的爱感化着每一个学生。

爱的涟漪在指尖荡漾 ——记特殊教育工作者马小英( 二 )