咋看待大学里那种自己不努力，还见不得别人努力的人( 四 )
二、为什么会出现这种现象？从自身找问题。
1.对于不努力这类同学，可将他们大致分为两部分。
（1）未曾主动努力学习过的同学。
他们学习像是为了完成大人布置的任务，是父母老师口中“为别人学习”的一类人。他们对学习的态度自始至终都是这样厌烦，有些甚至将这种厌烦带到了班里努力学习的同学身上，有意识或无意识地释放恶意，见不得有同学努力。
（2）未能坚持努力的同学
一部分同学往往曾求过上进，尝试过努力学习，但没能坚持下去。大家一起放松随意的氛围让他们感到心安，而努力同学会让他们产生危机感，担心自己落后太多，同时也嫉妒同学优秀的成绩和努力的品质。偶尔嘲讽打击一下大概可以给他们带来的抚慰感。
2.对于努力同学，如果善于自省的话，可以想一想自己是不是有时候努力得太“明显”了，给其他同学带来“努力同学又在装x”的感觉？有的话，可以选择收敛一些，没有的话，加勉就更好了。
三、出现这种状况要怎么办？1.如果你是不努力同学，发现自己出现了这种心态，我想严肃地说：
在努力同学品行作风端正的情况下，仅因看不惯其他人比自己更努力而出言嘲讽，多是因为自身修养不够。
这个时候就要多读书，修身正己，减少释放恶意，生活会更加舒畅。
读书原为修身，正己才能正人正世；不修身不正己而去正人正世者，无一不是盗名欺世。——陈忠实
2.如果你是努力同学，我想抱抱你，支持你，还想给你一个建议。
在有一定关系基础的情况下，你可以尝试在学习时友好地向他们发出邀请“一起去图书馆吗？”或者鼓励“我们都一起努力哈”。实践来看，真诚的话语一定程度上是可以融化一些不和的。
可如果不巧，这样并没能融化或者你不愿与他们同行，就请无视他们的看不惯，不值得因此而感到烦躁，我相信，如果他们一贯这种心态，终是要摔跟头的。
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。——鲁迅希望你依旧努力，不要被他们同化，按照自己的路线好好提升能力，“居高声自远”，能力和成绩最终还是反击最有力的武器。
其实看到这个题目，我脑海里最先闪过的是与题相反的，高中时期的画面。
仔细回想当时的场景，忽然发现在看着高中的他们时，我已经抽离出来，站在场外了。
早读结束后的几分钟，坐近桌的几个同学在得意地分享刚刚读到的生疏的生化知识点：“高考考到你可得感谢我哟”
联考前的晚自习，窗外是深蓝的天，屋里电灯很亮，有后桌递给前桌一张她的数学习题卷：“二新你看下这道题，我觉得是这次联考的难度。”
回寝室的路上，云朵层次很多，月亮很高，两少年并肩在聊“你今天又有哪些收获啊？”
那是我们一起努力奋战高考的日子，大家毫不吝啬地分享自己新学到的知识，新做到的题型，新解出的简易思路。
尽管面临的是高考，我们并不把彼此当成竞争对手；也正因面临的是高考，我们成为伙伴并肩前行。
这是在我们即将步入高三时，一位好朋友的留言，仅仅是“一起加油”四个字，但给了我很大的感动。
希望大学生活中，不管别人如何，我们仍能保持这个态度，不眼红别人，一起努力。
我也希望同你们一起加油！
■这个问题让我想起了《三傻大闹宝莱坞》里的一句台词
见不得别人努力，可以说是人心的一种恶——嫉妒。
嫉妒是一种复杂的心理，包括焦虑、恐惧、悲哀、猜疑、消沉、憎恶等不愉快的心理状态。
不难发现，这种嫉妒是源于自己不如别人而使自身竞争力减弱幅度加大的忧虑。（本来自己就弱了，你努力了，岂不是差距就更大了！）
由此内心并不认可这个比较的结果，产生了认知冲突，其潜意识的心理状态就是：把别人拥有的——判定为本该属于自己的，把自己失去的——归结为别人因此获得的
此外，个人能力上的差距也是重要因素
优秀的程度来自于个人的主观感受。如果那个人本来就很优秀，意味着个人的优越感和自我认同感，从一开始就不存在，就不会有失去或损失的感受。
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