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在信息社会中 ， 我们的工作方式不断变化 。 与以往情况不同 ， 现在需要转换工作职能 ， 与不同领域的人合作来完成目标 。 在这样一个时代 ， 我们相信幼儿需要一个肯定多样性的地方 ， 并在那里与不同的朋友一起交流 。
信息社会需要的能力之一是空间意识 。 研究发现在复杂环境里（如森林和山脉） ， 仅凭视觉很难完全理解整个空间 ， 在这种环境下可以同时训练身体和大脑 。
空间可以引起人的变化 。 如果创造一个肯定多样性的空间 ， 在这个空间里的人也会肯定多样性 。 如果创造一个不稳定的环境 ， 倡导人群的运动状态 ， 人们自然会有更大的开发空间 。
在这所幼儿园里 ， 我们希望为孩子们创造机会 ， 去积累信息社会所需要的经验和心态 。
1.求同存异的共享空间
这是一个独立的多边形空间 ， 孩子们可以在这里进行各种各样的活动 。 在信息社会中 ， 不同特长的人共处一室集思广益 。 并不是每个人都做相同的事 ， 而是需要求同存异 。
多边形空间没有明显的中心 ， 可以划分出许多不同的功能区域 。 因此孩子们在同一个空间内可以从事不同的活动 。
2.模糊边界的空间
项目设置了两个花园 ， 外花园完全脱离建筑 ， 内花园半室内半室外设置 。 当在外花园玩耍时 ， 内、外花园的边界实际上变得很模糊 。
当在内花园玩耍时 ， 室内外空间仿佛融合在一起 。 内花园与室内房间相连 ， 内部空间的视野因此变得开阔 。
在两个花园里孩子们一起玩耍共度时光 ， 从事不同的活动 ， 如果他们乐意的话随时可以在室内外穿梭 ， 有时不同年龄段的孩子也可以结交成朋友 。 内花园成为一个模糊内外边界的空间 。
3.边动手边思考
操场上布满了凹凸不平的面层和柔软的网眼 ， 平坦的区域很少 ， 是一个需要全身协同运动的三维空间 。
信息社会需要的一种空间意识 ， 这需要通过动手动脑来训练 。 基于发展交通的考虑 ， 城市里到处都是平坦的路面 。 通过增加幼儿园中三维空间的数量 ， 我们希望培养孩子们必要的空间意识 ， 这在城市中是不易获得的 。
4.一个自由制定规则的环境
园区的外部环境要素只有山、沙和水 。 在任何情况下都没有固定的搭配方案 。 在这个简单的环境中 ， 孩子们可以自行制定游戏规则 。
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