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工作计划|高三生物教师工作计划( 五 )


4.要重视解题的失误诊断
在平时的具体解题过程中 ， 应认真分析“题示信息” ， 利用扎实的“基础知识” ， 进行缜密的“科学思维” ， 保持良好的“心态环境” ， 这些做好了 ， 就会不出错或少出错 。有的学生在解题中会出现各式各样的失误 ， 如：知识记忆性失误；题示判断性失误；思维准确性失误等等 。要认真分析学生失误的原因 ， 因材施教 ， 提高学生解决问题的能力 。
在教学过程中要注意：
1.讲：知识网络、内在联系 ， 改题思路 ， 要防止借口基础差满堂灌 。（课前要反思教案 ， 如何上得更好）
2.练：试题要精编 ， 要讲梯度 ， 要微型试卷进课堂 。一般不要用套题 ， 剪刀加浆糊 ， 制成微型卷（5-6个选择题 ， 2-3个非选题）一堂课解决问题（考30-35分钟 ， 评10分钟左右） 。
3.评：做到正谬误 ， 理思路 ， 寻规律 ， 求规范（学生尽可能地用生物学术语、观点答题） 。
4.读：学生带着教师提出的跨度较大、知识迁移要求较高的问题 ， 跳跃性地读结论性的语言、理解到位 ， 在教师指导下回归教材 ， 通过读 ， 知道试题的来龙去脉 。
5.思：在课堂教学中 ， 要让学生有足够的时间对知识进行反刍和对试题进行反思 ， 要诱发、唤起学生思考 ， 教师还要一讲到底 ， 象打机关枪 。
6.辅：一个是阅视时个别解答和检查 ， 二是练习的集中批改和面批面改 ， 尤其是培优和转差的对象要耐心辅导 。

工作计划|高三生物教师工作计划
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