有余数除法教学反思|《除数是整十数的口算除法》教学反思( 二 )
3.教学层次彰显思维过程
这节课的教学我是这样安排的：例1（1）由教师扶着学生自主探索口算除法的方法，例1（1）后的练习学生要说方法和过程；例1（2）由学生自己独立学习后汇报，例1（2）后面的练习学生直接汇报答案，有问题的再让学生说过程和方法 。教学分层次让学生思维训练成螺旋上升，也让学生学的轻松 。
（作者通联：443600湖北省秭归县实验小学） 教学反思》
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