高三英语教学总结|高三英语教学反思
尤志
带完一届的高三毕业班，取得了可喜成绩 。在这一年里，我担任高三（3），（4）的英语教学工作，回首今年的教学工作，时间短，压力大，任务重 。以下是我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结 。
一、第一轮复习
（一）立足课本，巩固强化基础知识 。
复习伊始，还是与以往一样，全面重点复习高一高二及高三的语言点 。目的显而易见，为了使学生掌握新课标词汇，并适当扩大词汇量的积累 。有时每单元的单词，词组，以及好句子的巩固会放在早自习进行，重点对语法知识系统的复习是以练习代替理论讲解，在讲评的时候进行系统的复习；并让学生及时建立相应的错题本，在抄写错题的时候进一步的了解自己错在哪里和为什么要选这个答案 。为将来第二轮复习做好准备 。在这一过程中，本人感觉有些时候可能时间太紧，赶进度了，个别学生的掌握不是很好，造成部分学生到最后有些知识概念混淆，这是不足之处 。
（二）二轮复习，即套题综合练习
实际上，套题的练习在一轮中就没有断过，所以总的来说，不存在一轮二轮复习这种清晰的概念 。
在整个布局当中，比较明智的是听力在9月份就结束了，不至于拖累自身学科，还有其他学科，结果也还不错，所以总体来说，学生有能力在高三上参加听力高考的 。至于听力复习，无需多说 。所以剩下的单项选择、完形填空、阅读理解、短文改错，书面表达的训练一直贯穿高考复习的始终 。
单项填空：记忆，归纳，情景体会
单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识 。就近几年的高考单项来看，纯语法的单选已经不多见 。词汇特别是动词，形容词副词在具体语境当中的考查变得越来越多；因此，掌握动词词组及形容词副词的运用，引导学生分析具体的语言情景，注意词的搭配，词语辨析成了做单选的重要方向 。故一轮复习中的单词词组的听写当中，我们有意识的侧重动词搭配的掌握和巩固，同时精选高考动词专项练习，且及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨在做题中体会词语在语境当中的运用 。最后充实各自的改错本 。
完形填空：综合运用，把握中心
综合运用语言能力的测试是完形填空出题的主要目的 。在做完形的过程中第一要注重习惯用法和固定搭配的运用，第二上下文的逻辑衔接，第三单词的意义和用法，第四，也是最最重要的一个环节，注意文章中的关键词，关键句，从中把握住作者写这篇文章的中心和意图，考虑情感因素 。从而在做每道题中牢牢扣住中心 。
阅读理解：体会情感，把握中心，注意细节
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