高三英语教学总结|高三英语教学反思( 二 )
在整个高考的试卷当中，阅读理解占了整整50分，所谓的阅读者得天下 。在二轮复习中，除了加强平时阅读训练之外，课堂的限时训练也是必不可少的 。因为根据高考试卷的分布，阅读5篇最慢要在1小时内完成，所以50分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择成为我们的常态 。第二，阅读技巧的培养 。高考阅读题目大致分为，主旨大意题，推理判断题，词义猜测题，细节题四大类 。我们逐一精选阅读材料，限时训练，当堂讲解，让学生体会做这些题目注意点 。最后归结一点，把握文章中心 。揣摸作者意图及思路；坚持每日练习 。
短文改错：归类
短文改错考查范围跟单选差不多，范围广，但还是有迹可循的，主要是归类，大概有几个错题类型，不要看见无从下手就OK了 。最后做几篇练练手 。
书面表达：积累词汇，丰富阅历
书面表达占据30分，但像我们的学生，想要普遍拿高分是很难的 。从最近5年的高考改革来看，英语作文的出题从原来的相对固定的三段论到描写一件事然后评论，到对一句名言的看法，到今年的一件令自己自豪的事情，可以看出，出题开始从相对死板可以套用模式的格局走向灵活多变的方向发展，今后的发展势必会和同是语言类的语文作文并轨，走向全开放模式 。最终体现语言教学的最终目的：实际运用，表达思想！
所以作文事前的准备，我们只能在语言层面上进行润色，多积累好词好句，高分作文除了语言层面的出彩之外，必然带有思想层面的深邃，这个要有大量的人生阅历，至少也是建立在大量阅读课外有益读物的基础上的，但从现在的体制之下，只有极少数的学生有时间做这样的事情 。所以考前能准备的就是语言层面的好词好句，有的话可以整理一下自己的人生经历 。
以上就是我对这届高三教学的反思 。
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