教师教学评估方案( 六 )
4、学习环境（满分6分）
教师平等对待学生、态度亲切，能用多种方式调动学生参与学习活动的兴趣；能够展示出知识本身的魅力，善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；教师能够适时提出具有较高思考价值的问题，课堂气氛活跃，师生互动和谐 。
5、课堂调控（满分7分）
能根据教学设计组织教学活动，围绕教学目标对课堂活动过程进行有效的引用，做到放得开，收得拢；并能根据具体的教学情境及时修正教学预设 。能发现、利用课堂上生成的课程资源，创新教学活动，促进学生发展，师生相长 。能妥善处理、巧妙利用课堂突发事件 。
6、过程评价（满分6分）
过程评价及时准确，能通过课堂教学过程评价，及时得到反馈信息，引导、调控教学活动；发现问题，及时修正 。能采用多样化的、个性化的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实践 。
7、教学效果（满分5分）
学生积极主动参与学习活动；形成并掌握所学知识和技能；通过学习活动对个人及社会的相关问题形成正确的认识 。
三、评价方法、步骤
教师教学评估采用等级评估、定量评定结果的方式进行，由学校组织实施，每学年一次，先由每一位教师根据评估标准进行自我等级评估（25%） 。然后，教师互评（15%）、学生评估（10%）、学校评估小组评（50%），确定教师教学评估等级 。最后，转换为分数对教师做出校级评价 。教师“教学评估等级权重”表存入每位教师档案，作为教师专业发展考核的重要依据 。
四、结果认定
教师教学评估分为优秀、良好、一般、不合格四个等级 。具体分值为：优秀90分以上；良好70—89分；一般40—69分；不合格39分以下 。
优秀人数不超过本学校教师总数的20% 。
加分项：
1、获得市级荣誉的教师加2分，获得镇级荣誉的教师加1分 。（含教师指导学生参加镇级以上活动学生所取得的荣誉）；
2、班主任教师加5分 。
注：进入优秀栏的教师不突破99分，进入合格栏的教师不突破89分 。
篇三：教师教学评估方案
20XX年我院在过去长足进步的基础上迈入了一个新的里程 。为实现20XX年“管理更加规范，效益更加明显”的主要工作目标，加强和完善教学工作评价，引入竞争机制和民主监督机制，将教师的工作业绩与工作待遇、继续聘用与否直接挂钩，特制订以“6分制”学生评教为核心的教学评价方案 。
一、教学评价的范围
课堂教学、实践性教学、场地教学 。
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