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小学科学教学反思|三年级科学教学反思( 六 )



这节课是五年级下学期开设的第一节网课 。这节课的教学目标是让学生了解什么是 internet，认识IE浏览器，怎样打开IE浏览器 。由于这节课关于网络的术语比较多，而学生对于这些枯燥的内容不感兴趣，只想上网浏览 。新课改要求我们首先要创设情境，激发兴趣 。应该先让学生浏览一些好的网页，激发起他们的兴趣 。再跟他们说，了解一些上网术语，对他们更好的认识网络有帮助 。这样学生知道了学习这些知识的重要性，自然就可以集中精力听课了 。所以在讲授过程当中，我为学生演示了教学课件，把这些学生应该掌握的知识做到了课件当中 。通过课件生动的演示，学生知道了什么是互联网，它能够帮助我们完成哪些事情；同时，还知道了上网应养成良好的习惯，对网上信息知道怎样取舍 。

2、学生自学效果不明显，没有真正达到小组协作学习

这节课的设计是让学生先通过自学掌握 80%，剩下的老师讲解 。可是效果并不好，有的学生只是照着书读，没有进行思索，离开书本让他用自己的话说根本说不出来 。显然学生自主学习能力的高低直接影响到教学效果，学生对知识的掌握程度没有我想象的那么高 。

由于我过高地估计了学生的自学能力，使得我设计的自学这一部分并不成功 。

当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关键在于我们教师要不断地探索，不断反思 。我觉得应该提倡 "两个允许，三个一点"，即允许失败，不允许不尝试；允许小进步，不允许原地踏步 。"三个一点"即每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点 。

通过反思，初步培养了我的反思意识和积极主动的反思态度，敢于质疑、提出不同见解、善于探究的良好的反思品质 。学校的研究氛围越来越浓厚，教育观念不断得到更新，素质教育不断得到深化 。


1. 如果说本节课最大的不足，那就是未能体现出学生小组之间的合作学习 。一方面，固然是浏览网络部分的学习合作性较难体现，另一方面也是未能料到滨海实小的学生上网能力如此之强，除了机器的软件环境故障之外，几乎没遇到什么障碍 。从而使合作学习形同虚设；

2.课内与学生交流与谈话多了点

我的设计意图是：学生不仅要学会获取信息，而且要学会表达和交流所获取的信息，在网络没有能够熟练掌握之前，是不合适使用网络交流的 。使用Word或PowerPoint又会遇到许多技术问题，耗费大量时间，从而本末倒置 。因此，使用语言交流是最佳方法 。

但是频繁的交流又会打断学生的操作，使课堂变得零碎 。这是我在设计过程在仍未解决的问题 。还请各位老师提出更好的解决办法 !

（四）课堂小结本节课主要学习了在网络上利用百度搜索引擎的分类搜索功能查找信息的方法，同时对搜素到的信息进行及时处理和保存 。通过今本节课学生了解了网页信息的保存方法，了解收藏夹的使用方法 。学会了保存网页中的文本信息和图片信息 。初步培养筛选有效信息的能力 。不足之处部分学生保存信息技能有待进一步培养 。再教时注意通过合作学习充分探索网络信息的处理保存方法 。信息技术课是一门操作性较强的学科，同时强调学生的运用，本节课是在学生已经掌握了如何使用搜索引擎的前提下，对百度搜索引擎的一次综合运用，通过本节课的学习，可以让学生更灵活的使用百度分类搜索的功能快速准确的查找到有用的信息，提高学生的运用能力 。本节课在教学设计上主要以培养学生动手操作能力、小组合作能力 。

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