教学研讨会发言稿|初中英语教学研讨会上的发言稿( 四 )
b、三动：身（形）动、心（思维）动、神（思想）动
c、三量：思维量、信息量、训练量
d、三特点：立体式、快节奏、大容量
e、四学：学生想学、学会、会学和乐学
f、减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益
3、高效课堂的终极目标：
a、通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习
b、素质教育的素质最主要的是学习能力：思维力、生成力、表达力（听、说、读、写）
c、实现学生的解放、教师的解放、学校的解放
三、高效课堂对教师的要求
教师要成为三者：促进者、学习者、决定者
1、首先要完成角色的转换，教师由传授者变成学生学习的促进者，做学生成长的推手 。
2、实现教学相长，教师还应该成为学习者，与学生一起同学，我们常讲，教师上课也是上学，教书也是进修 。
3、一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的，这其中教师的作用是不容忽视的 。尽管教师不再是教学中的主角，但他毕竟是平等中的首席，因此，教师决定着一节课能否成为优质课、高效课，也就是说，优秀的教师才能上出高效课，责任心不强的教师只能上出低效课来 。所谓教师的决定者，还因为存在着这样的事实：有什么样的教师就有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的教育
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