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幼儿园科学探究活动|幼儿园双星宝贝班级“探究式科学教育”专题总结

忙碌的一年又这么匆匆的过去了 。XXXX年年上学期双星宝贝班以科学为专题活动 ， 用探究式科学教育促进幼儿动手动脑能力的发展 。回顾过去半年的教育工作 ， 有收获 ， 同样也有不足 。现总结如下：
科学被除去了神秘的外衣 ， 并成为幼儿学习的内容 ， 这显然是一种进步 。但不少教师在幼儿科学活动的开展中却始终有种为难情绪：学实在太难教了 。孩子的问题我都不能解答 ， 怎么去教他们？也有部分教师苦于找不到好的教学方法 。所以 ， 我班在本学期针对这些问题展开了探索 。
一、 培养兴趣
九月：在开学的第一个月不开展大的科学活动 ， 仅仅培养幼儿对科学教育活动的兴趣 。
1． 环境创设：
开展科学活动 ， 引起孩子们对科学的兴趣就必须给孩子们一个丰富的科学环境 。在开学初我班创设了相对独立又便于幼儿合作互动的区角 ， 如植物角 ， 生物角 ， 观察角 ， 动手天地等等 。受幼儿的欢迎 。
2． 日常生活中的随机提问
科学是和生活息息相关的 ， 平时遇到的科学问题才是最贴近生活的 。有时会随机提给幼儿一些科学问题 ， 请孩子们去解决老师或自己的提出的问题 。可寻求家长的帮助 ， 让家长也参与到进来 ， 努力达到家园互动 。
3． 讲科学故事
将给孩子一些易于理解的科学和科学家的故事 ， 让孩子能初步了解简单的科学知识 ， 学习科学家们的探究精神 。
二、 开展第一次主题活动
【幼儿园科学探究活动|幼儿园双星宝贝班级“探究式科学教育”专题总结】十月：开展主题活动《我喜爱的水果》 ， 通过看 ， 闻 ， 尝 ， 摸等方式认识观察对
象的多样性 。
1. 从幼儿对天天吃水果产生的好奇：人为什么要吃水果、水果是怎样种出来的？出发带领幼儿走进水果的世界 。创设各种开放式的学习环境 ， 引导幼儿了解水果的种类、味道、营养价值 ， 享受品尝水果的乐趣 ， 并养成科学的吃水果习惯 。活动中鼓励幼儿大胆思考、提问 ， 培养幼儿与家长、同伴合作完成任务 ， 学会协商的能力 。
2. 学习《水果歌》.从儿歌里初步了解不同水果的特性.如:香蕉弯弯象月亮,西瓜圆圆象皮球等等.目的让幼儿从儿歌里能大致了解水果的特征.
3. 认识常见水果.实物教学.让幼儿用摸,闻,尝的方法猜测是哪种水果. 教师支持幼儿用各种不同的表现手法 ， 如：美工、建构、游戏、音乐等技能表现自己对水果的认识 ， 提高了幼儿的表现能力 。开展了各种亲子制作、社会调查、观察实践、成果展示等活动 ， 为幼儿提供了展示自己、发展能力的平台 。用这种类似游戏的方式会让孩子们的兴趣更浓厚,参与更积极.这让孩子们对科学课更感兴趣,从而喜欢上科学.

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