班主任演讲稿|高三班主任经验交流演讲稿( 二 )
不知大家是否还记得“百日誓师大会”那天，有位同学“要求”家长收起雨伞和他一起喊班级口号？那位同学就是我班班长 。
政策制定后，干部就决定的因素 。有了一支优秀的班干部群体，就会引领整个班级不断进步 。
一个班级难免会有几个调皮的、喜欢与班主任作对的学生 。班主任与之单打独斗固然总能取得最后的胜利，但是师生之间的硬伤似乎又难以避免 。对这种学生该怎么办？我发现高明的班主任总是会以班集体为后盾，用集体的力量来纠正、规范他的言行 。对于其他同学来说，良好的班集体会强化他们正确的思想和行为 。所以打造一个好的班集体就显得十分重要 。
为了打造学生认同和引以为自豪的班集体，我和学生一起制定班规并在班上逐条通过（其中有一条被学生否决了）；我们选举产生了一位纪律委员和两位迟到纪录委员，他们将违规同学的名单交到劳动委员，劳动委员负责“劳动改造” 。除了劳动委员对违纪学生的处罚，我也会对违规学生即发现即处罚 。没有惩罚就没有教育 。对违规学生的处罚，有利于为班上绝大多数想学习想进步的学生创造良好的学习环境，是符合绝大多数学生的利益的 。此外对个人和集体好的具体行为，在班上予以表扬；对于错误的行为，予以批评 。这里我非常注意两点：（一）表扬与批评都针对十分具体的言行，尽力避免大而化之，借此明确告知学生怎样做是正确的怎样做是错误的，什么应该做什么不应当做 。（二）表扬鼓励送给集体，毫不吝啬、大张旗鼓；批评惩戒针对个人，偷偷摸摸，只做不说 。对班集体过多的批评和惩戒，客观上容易造成白色恐怖，会弱化学生对班集体的认同感和荣誉感，甚至会增强学生逃离班集体的内心倾[1][2]下一页
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