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小学生读书活动总结|四年级学生读书活动总结( 二 )


1.全力布置美化书香教室 。我和孩子们精心布置美化教室 ， 使教室富有书香气 。我们班级的特色班牌上有这样一句话：笔弱多临秦汉贴 ， 辞穷多读古今书 。在孩子们进教室时就提示孩子们多读书 。教室的黑板报开辟阅读长廊 ， 黑板上书写有关读书的名人名言 ， 墙壁两侧悬挂热爱读书的书法作品：房小学习大 ， 人勤文化高 。教室后面是图书角 ， 让孩子们浸润在书香中 。
2.班级开展读书竞赛活动 ， 如阅读考级、课本剧竞赛等 ， 举行各类阅读之星评比 。比如上个学期我就在班级评选了童话大王、小说博士、科学小灵通等 ， 表彰了十几位喜欢阅读的孩子们 。我还根据小学生课外阅读推荐书目中的书籍 ， 通过开展讲演、表演、写作读后感等方式 ， 推动学生熟读好书 ， 为学生的成长打好底色 。
三、整合读书资源 ， 使读书活动持久进行 。鲁迅曾有过一个非常形象的比方 ， 他说 ， 读书就好像蜜蜂采蜜 ， 采过许多花才能酿出蜜来 。怎样让孩子成为能酿蜜的蜜蜂呢？为他们提供充足的花源就显得尤为重要 。就孩子们的实际情况看 ， 家里条件好的孩子 ， 你说一本他买一本 ， 甚至你没说他也会去买 。家里条件差的呢？你说十本 ， 他可能也不买一本 。如何整合学生的读书资源呢？
1.让家长参与学生的阅读过程中来 。读书两字 ， 关键在于读 ， 书的价值也在读中体现 ， 指导学生学会读书 ， 是我们的目标所在 。在教给孩子们读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上 ， 培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯 。要求每个学生都要做读书笔记 ， 并且把读书笔记交给家长检查 ， 教师进行复查 ， 采用教师、家长、学生三方联系的形式 ， 形成大阅读氛围 。
2.尝试建立隐形图书馆 。我让孩子们回家对自己家的图书作一整理 ， 将愿意与同学共享的图书列一书目清单 ， 交予老师即可 。教师对孩子们上交的书目清单逐一审核 ， 将那些不适合本阶段孩子看的书从清单中剔除 。对所有符合要求的书目清单登记造册 ， 登记时要记清书名、出版社、单价、持有人等详细信息 。登记表一式两份 ， 一份粘贴在班级图书角的墙壁上 ， 供孩子们查看有哪些图书可供借阅 ， 一份老师保留存档 。孩子们可根据自己的兴趣爱好相互借阅图书 。这样可以避免普通班级图书角书籍陈旧、破损严重的问题 。

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