研讨活动主持词|有效教学研讨活动主持词
有效教学研讨活动主持词
【研讨活动主持词|有效教学研讨活动主持词】
各位领导、各位老师：大家好！今天我们利用周末举行本学期第一次校本教研活动，这次活动的主题是《有效课堂教学研讨会》 。随着社会的日益功利化，我们的教育逐渐变得浮躁，我们越来越注重外在的技巧，然而这样可能离教育得原点越来越远 。所以提出了有效教学 。大家都知道，只有教师的成长，才会有学生的成长 。所以说教师的成长就成了重中之重的首要问题 。我们学校对教师专业发展一向很重视 。俗话说，国家兴亡，匹夫有责，我们虽不能改变大局，但我们却可以从自身做起，去改变自己，强壮自身，再影响他人 。下面进行活动第一项：汇报交流，首先有请袁媛老师汇报，大家掌声欢迎！再请高巧梅老师回报；再请张海云老师汇报；最后请刘宏莉老师汇报 。小结：刚才四位一线教师就各个学科课堂教学如何达到有效、甚至高效做了很好的详实交流 。其实交流前他们都做了精心的准备，细心地推敲，反复的修改，最后完成文稿 。从刚才的真诚、真心的分享汇报中，请大家本着在反思中进步，在研讨中提升的理念，开诚布公地亮出自己的观点 。我相信，我们的聪慧与睿智会在彼此激情洋溢的思维碰撞中熠熠闪光 。有效教学是当前教学研究的热点问题，我认为有效教学有两个层面：一是通过教师的教，学生学得更多、更快、更好，这是直接促进，是立竿见影的，能够即时显现的，可量化的 。二是通过教师的教，学生学会了思考，丰富了学习方式，提升了学习潜力，这是间接促进，是隐性的，难以量化的，指向未来，着眼于可持续发展，注重发展后劲的 。显然，直接促进，注重教学的短效；间接促进，注重教学的长效 。从学生一生的发展而言，我觉得课堂教学不可忽视对第二层面的思考，应着力于学生学习后劲的培养 。学习后劲：有效教学的取向 。下面是举例说说：江苏省徐州市教育局局长的一番话：《教育的两个名字》读书摘记于老师，（于永正），凡是上过学并做过家长的人，对教育并不陌生 。如果回过头来稍加思索想想你上学的经历，想想孩子上学的经历；想想你喜欢的老师，你从老师身上得到什么；再想想你不喜欢的老师，做一名教师最不应该怎么样那么，你会成为半个教育家 。按这种思路再往深里想，什么是教育呢？教育虽然复杂，但我从我的老师那本书里读出四个字：影响和激励；而我从教的40多年中也能概括出这4个字：影响和激励 。影响它是教育得第一个名字 。于老师也给予学生很大的影响，他认为：当我们在学生面前打开语文及其他课本的同时，也就打开了自己这本书
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