研讨活动主持词|有效教学研讨活动主持词( 三 )
使每一所学校成功、使每一个学生成功、使每一个教师成功 。 三维目标是新课程的独创，是新课程推进素质教育的根本体现 。知识和技能维度的目标立足于让学生学会，过程和方法维度的目标立足于让学生会学，情感、态度和价值观维度的目标立足于让学生乐学 。课堂上让学生复述、讨论、演讲、辩论等方法，属于生动活泼的形式，能够促进学生的内化 。课程改革要重视学生的体验、生成，而不是灌输 。 我们所要做的是如何呵护、激励、唤醒他们的求知欲 。魏书生老师可谓是唤醒工作做得最为突出的典范人物之一，他的教学，连正常的授课时间都不能保证，更谈不上有太多的时间对学生进行补缺补差，他可以不改一篇作文，却可以收获学生们大面积的学习成绩的提高 。他的观点是把教书放在第三位，而把改变学生的人生观、苦乐观、价值观放在第二位 。可见他正是在自己的教学生涯中落实了这句话：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞 。咱们对比想想，分析课堂低效的原因在那里，争取把每一项工作都做得有滋有味 。魏老师说，要坚信，任何一个人，做事比不做事强，做正确的事比做邪事强！一定要制定适合孩子的计划，找到最让孩子佩服的人监督，定时进行总结，这样，便有了科学有效的教育 。尤为感触的是他淡淡所言，教育没那么多新鲜的，要把常识常理守住！坚持住，便是胜利，便是成就！他给我留下的东西却太多太多，为人、为学、为教等，都值得我去细细品味，更值得一直珍藏，躬身实践 。建议：单就学校的课堂来说，就我在高效课堂的一些认识来看，觉得要从以下几个方面来努力 。首先，高效课堂的基础是和谐的师生关系 。其次，突出学生的自主探究性学习 。第三，合作展示是高效课堂的爆发点 。最后要有对学生当堂达标的测试 。课堂教学更需给力，给力2011，给力现象，给力一词登上人民日报、登陆春晚，被认为是这一网络语言经官方正式转正，给力一词迅速窜红 。教师需要给力，静下心来清醒一下，细细发觉自己意识不到的行为，被我们忽略的一举一动，把这些不好的行为整理打包，不要放到回收站，要彻底删除，让我们新建一个文件夹，好的行为重新收集，别忘了保存起来 。我们不要吝啬您的赞美，不要保持沉默，让我们张开双臂，敞开心扉，用我们真诚的语调，坚定的眼神，肯定的语言欣赏孩子，----性教育下面有请校长讲话结束语：刚才校长的讲话给了我们很大的鼓舞，今后我们一定要善于总结教训，争取打造轻松愉快、优质高效的课堂，今天的活动到此结束，谢谢各位参与！
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