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2012年高中语文会考|2011年－2012年上学期高中语文教学工作总结( 二 )


诚然 ， 语文学科并不具有政治说教 ， 道德说教的功能 。语文的思想性应该是体现在候教学过程的始终 ， 渗透在每一篇课文、每一节课里 。其过程是润物细无声 ， 其结果是灵魂的净化 ， 人格的完善 。
本学期要求背诵的课文涉及到3首现代诗 ， 1篇抒情散文 ， 2篇文言文 。无论是从数量上 ， 还是从内容的选择上 ， 都可以看出 ， 背诵是语文教学的一个重要组成部分 。既然如此 ， 在教学过程中 ， 就不能不引起足够的重视 。背诵 ， 不仅仅是打基础的问题 ， 通过背诵 ， 还可以提高学生的文学素养 ， 陶冶学生的情操 ， 提高学生思维的敏捷性 。因此凡是要求背诵的篇目 ， 都要不惜一切代价使每个学生都能过关 。
学生作文假、大、空的毛病 ， 可以说是长期以来困扰多数一线语文教师的一大难难题 。所谓的假、大、空 ， 就是通篇作文假话多 ， 大话多 ， 空话多 。这一问题难以得到解决的根本原因就在于学生平时就缺乏收集材料的意识 ， 因此 ， 课本上多少有用的材料 ， 还有生活中多少有用的材料 ， 都随着时间的流失飘然而去 。更值得关注的是 ， 有的学生肚子里是不乏材料 ， 就是不知道怎样利用 ， 即在什么情况下用 ， 为什么用 ， 怎样用 。为什么会这样呢？原因就是学生缺乏驾驭材料的能力 ， 不会左右材料 ， 不能牵着材料走 。针对这一情况 ， 本学期的作文教学主要就是教学生学会收集材料 ， 然后吃透材料 ， 驾驭材料 ， 进而恰到好处地运用材料 。
另外 ， 充分利用现代信息技术手段 ， 特别是网络信息资源 ， 紧紧把握时代前进的脉搏 ， 与时俱进 ， 从而拓宽学生的视野 ， 让学生身在课堂 ， 却能走出课堂 ， 超越课本 。整理 编辑 工作总结

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