六年级语文教学总结|六年级语文教学体会总结
六年级语文教学体会总结内容简介；学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话 。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，六年级语文教学体会总结由整理 详见范文
接手任教六年段语文快一个学期了，在学校领导的关怀下，我成功得完成了第一学期的教学 。通过学习、实践，我初步掌握到一些教学方法，让我的教学工作开展事半功倍：
一、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围 。
我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父 。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步 。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化 。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现 。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢？我主要体现如下几个方面：
12、 倡导平等参与课堂教学的双边活动 。
堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来 。
【六年级语文教学总结|六年级语文教学体会总结】2、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中 。
学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高 。
3、 教法设计尽量做到灵活多样 。
教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望 。
二、 用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性 。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习 。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢？以前上课也用过讨论、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因此导致课堂气氛比较沉闷 。但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后，我受到了较大的启发 。于是，我再次运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进行补充 。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦 。同时，我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：
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