实习老师自我鉴定|2011年实习老师自我鉴定( 二 )
有了这份动力 ， 才会想出设计出更好更科学的方法 ， 应用于教学过程 ， 启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果 。其次是要设定较高的目标 ， 同时又要考虑到效果不佳时 ， 自己的反应 。就是预先想到效果不好时 ， 自己应承受这份压力 ， 较好期望固然很好 ， 但若由于自己的能力所限以及各方面的变化 ， 引起教学效果不佳 ， 自己应接受这一现实 。不能因为一时的冲动 ， 而破坏了整个活动 。当我第二次课效果不好时 ， 当时实在难以接受 ， 尔后的两天为下次的备课则没了兴趣 ， 没有了热情 ， 自己前两次作了充足的准备为什么会这样?
【实习老师自我鉴定|2011年实习老师自我鉴定】我在思考这些 ， 思虑再三 ， 还是备课不充分 ， 没有更好的调动学生 ， 既没有预计学生的反应 ， 又没有考虑可能发生的情况 ， 比如第二次课的板书问题 ， 这都是没有预计到的 。而当我在第三次课时 ， 心情平淡而又有热情 ， 坦然面对一切 。这样就好了许多 ， 语速较前两次慢了一些 ， 课堂中出现的错误少了许多 。总的说来 ， 实习让我收获许多 。不仅仅是对教学 ， 做任何事情都满怀热情 。我抵制住了第三次课前的不良反应 ， 作了充分的准备 。对事情结果期望高 ， 严要求 ， 又要以最坏的结果来考虑 ， 坦然面对 。这是我较深的体会 。
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