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20112012学年度|2011-2012学年度第二学期教科研工作总结( 二 )


六、抓好科研与教学的整合 。
本学期，教科室联合教导处加强教研与科研的整合，将教科研融入平时日常的教育教学之中，要求教师把教研课上成课题研究课，立足计划学习活动研讨总结五个环节 。各个课题组都制定切实可行研究计划，并按计划组织实施 。努力做到教育教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题研究工作的深入开展 。五月份我校成功举办了英语教学研究活动，还聘请县教研室领导专家观摩课堂教学，同时作了专题讲座，这些为我校科学规范地管理实施课题研究以及深入地开展教育科研工作提供了强而有力的理论支撑 。
七、完善并落实教科研奖励机制 。
为进一步规范教科研管理，形成较完善的教科研评价激励机制 。学期初，学校制定并完善了学校课题研究奖励办法，加大了课题研究、文章发表、获奖论文的奖励力度 。激励了广
大教师参加课题研究的积极性 。

八、正视问题与不足，切实增强教育科研的实效性 。
我们学校虽然是所省农村实验学校，我们固然做了一些工作，但与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距 。在我校教育科研取得进步的同时，我们也清醒地认识到自己工作的不足 。
1、教师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象 。从教育博客来看，尽管很大一批教师已行动起来，并在行动中有所发展 。但同样有相当一部分教师，平时的教育随笔质量不高，存在一定的应付倾向 。
2、科研成果质量有待提高 。在所完成的项目和所发表的论文中，省部级项目和在国内外权威刊物上发表的论文极为短缺，相当一部分
论文为短、平、快之作，与真正的学术论文要求相距尚远 。
3、教育科研工作，应更好的与课堂教学研究结合起来，应更好的体现教育科研为学校、教师、学生的发展服务的思想，应加大教育科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教育理念，不断促进儿童成长的现代课堂观 。
4、教科室课题研究的理路还有待清晰明确，管理制度还不够完善，课题考核还没有跟上，相应的激励机制还急需建立 。
问题的存在正是我们努力的方向，我们坚信，有了学校领导的高度重视，有着全体教师的积极参与与支持，学校的教育科研工作，就一定会在现有基础上，有新的进步，新的发展 。只要我们遵循立足课堂，服务教学的课题研究的原则，从严抓自身，求提高；从实抓调研，求深入；从新抓思路，求发展；从创抓重点，求突破，规范教育科研的管理力度，提高科研实效与推广，那我校的教科研工作就一定能开创一个崭新的局面 。

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