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人教版三年级上册|2012-2013年秋第一学期人教版小学三年级语文上册教学工作总结

时光荏苒 ， 蓦回首 ， 一学期的教学又要结束 。回顾本学期的语文教学工作 ， 我感叹很多 ， 教学中的点滴涌上心头 ， 存在的问题还需努力解决 。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、创设平等、活跃的课堂氛围 。教师在新课程中最大的是角色的变化 ， 将不再是知识的传授者和管理者 ， 更是学生发展的促进者和引导者 。在教学中 ， 结合本班的特点 ， 我在课堂上创设丰富的教学情境 ， 如猜字谜、画画、讲故事等 ， 我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习 ， 让学生养成良好的学习习惯 ， 掌握学习的策略和发展能力 ， 创设丰富的教学情境 ， 激发学生的学习动机和学习兴趣 ， 充分调动学生的学习积极性 。对答得好的 ， 我会马上表扬；有错的 ， 也及时进行鼓励 。使学生从中受到感化和熏陶 ， 从而激发出学习的无限热情和创造愿望 ， 使他们全力以赴地投入学习 ， 提高对学习活动的积极性 。二、狠抓基础知识和基本技能 【人教版三年级上册|2012-2013年秋第一学期人教版小学三年级语文上册教学工作总结】由于三年级时是中年级的转折点 ， 如果处理不好学生的能力很难提升 。我班学生知识基础水平参差不齐 。为了夯实学生基础知识和基本技能 ， 我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组 ， 因材施教 ， 不断提高学生的知识水平 。比如 ， 在书写方面 ， 我大力强调规范性 ， 要求行款整齐 ， 字迹工整 ， 并努力克服错别字 ， 我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字 。又如 ， 在学习生字方面 ， 为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字 ， 让学生在黑板上比赛 ， 为了使学习生字不死气沉沉 ， 我利用“小老师教生字的方法”或领读 、赛读的方法教学 ， 这样学生学习的积极性高涨 ， 而且注意力也集中 ， 当然学习效果是最佳的 。三、重视阅读教学 进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学 ， 因此教师的引导时非常迫切的 ， 必要的 。我在教学中要求做到“一思、二记、三理解” 。一思 ， 要做到读第一遍时思考文章的主要内容；二记 ， 要记住文章的故事情节 ， 为理解文章主要内容做好准备；三理解 ， 如果前两项你都做到了 ， 那么文章的中心就把握住了 ， 各种练习题做起来就会得心应手 。久而久之学生的阅读能力就大大提高 。四、做好培优扶差工作 我们班有的学生学习基础差、学习意识差 ， 没有养成好的学习习惯 ， 对学习的目的不明确 ， 学习上缺乏主动性和自觉性 。因此 ， 我有意识地引导学生好好学习 ， 多学知识和技能 。开学初进行摸底 ， 跟着课任老师听课 ， 逐一了解学生上课情况 ， 对学习自觉性差的学生 ， 共同教育、帮助；安排好学生与成绩差的学生结对子  ， 负责督促、检查学习任务完成情况；采取鼓励与表扬相结合的方式 。让学生“在鼓励中发扬成绩 ， 在微笑中认识不足 ， ”在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高 。经常与他们谈心 ， 讲解学习的重要性 ， 把他们树立正确的人生观和价值观 。五、做好家访工作 除了做好校内的教育、管理外 ， 也通过校讯通与家长常联系 ， 多沟通 ， 取得家长协助 ， 才能把学生教育好 。平时我都注意做好这个工作 ， 以前有几个同学经常不按时完成作业 ， 得过且过 。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学 ， 更要与家长共同管教 。因此 ， 我及时进行家访或通过校讯通 ， 向家长反映孩子在校表现 ， 并于家长共同商量解决办法 ， 对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求 。这些学生现在改变很大 ， 基本能及时完成作业了 ， 学习成绩也提高了不少 。六、改进地方 作文是我们的大敌 ， 学生无法下笔 ， 有些学生还不会写 ， 我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练  ， 把阅读教学与写作教学紧密结合起来 ， 提高语言表达能力 。让学生养成读书要做笔记的习惯 ， 生养成“不动笔墨不读书”的好习惯 。一个学期的教学工作 ， 很快就结束了 。我得到了很多的启示 ， 我和学生一同成长着 ， 也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵 ， 在潜移默化中 ， 张扬他们的个性 ， 做到了教学相长；作为教师 ， 还要再进一步走进新课程 ， 继续体验充实的生活 ， 用心倾听花开的声音 ， 享受这美好的人生！

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