教育教学读书笔记|有效教学读书笔记( 二 )
吃透教材 ， 精心设计预案
有效教学不是教教材 ， 而是用教材教 。教师要用动态生成的观点看待课堂教学 ， 教科书不再是神圣不可侵犯的 。老师和学生可以根据教与学中的实际情况 ， 对教材进行补充、延伸、拓宽、重组 ， 或添或删 ， 灵活使用教材 ， 使教材更具开放性 。现行教材采用的是模块教学法 ， 教材内容贴近学生的生活 ， 符合学生的生理和心理特征 ， 知识涵盖广 ， 外延大 ， 需要教师去挖掘、去领悟、并创造性地使用 ， 教师应该从多方面入手进行预设 ， 有备而来 ， 有备无患 ， 尽可能多的将学生在学习中可能出现的新情况预设到 ， 以便教师在课堂教学中的及时调控 ， 适当删减或调整 ， 保证课堂教学的有效生成 。
促成生成 ， 精彩新课堂
大家知道 ， 课堂应是向未知方向挺进的旅程 ， 随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景 ， 而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程 。生成的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列 ， 它不可能百分之百按预定的轨道运作 ， 常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法等 。
课后教学反思 ,提升教学智慧
由于课堂教学的许多临时生成性因素 ， 致使事先设计好的教学同实施之间有一定的落差 ， 所以每一堂课后要及时反思 ， 及时写下心得体会 ， 总结成功亮点 ， 考虑失误不足 ， 思考创意闪光点 ， 不仅要善待生成的问题 ， 还要会鼓励、期待甚至帮助学生去生成问题 ， 不要害怕自己解决不好这些问题 ， 只要培养自己有足够的教学机智 ， 就可能将这些问题变成新的教学资源 ， 把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点 。
我一直从事教学工作 ， 教学工作是培养学生人文素养和创新精神、实践能力的一个重要载体 。各科学习 ， 既是学生完成基础教育阶段的主要学习课程 ， 更是开阔学生视野、接触优秀文化知识 ， 培养学生世界眼光和全球意识的重要渠道 。只有教师按照新课程理念要求 ， 从关注学生终身发展的高度 ， 不断优化课堂教学结构 ， 积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围 ， 才能达到事半功倍的教育教学效果 。
有效课堂应该为学生创设宽松和谐的学习环境 。老师要使自己与学生、学生和学生之间形成良好的、和谐的、民主的关系 ， 老师要成为引导学生学会寻求知识、吸收知识、运用知识的向导和组织者 ， 成为深刻理解学生观点、想法和情感特征的知音 。这样 ， 学生就能以极大的热情、饱满的情绪投入到教学过程中去 ， 课堂气氛就会异常活跃 ， 学生就能畅所欲言 。
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