小学语文新课程标准|语文新课程培训体会
培训体会
向红小学 谷春子 070111023021
新课程培训给我们语文教师带来了挑战和机遇 。作为新教材的执教者，既倍感幸运，又觉任重而道远 。手持新教材，该如何使用它呢？显然，我们要杜绝那种“穿新鞋走老路”的做法，我们要以发展的眼光来对待它 。力求转变教材的地位，转变师生的角色，转变教学的方式，创设充满生命、充盈快乐的课堂情境，让学生敢想、敢说、敢问、敢创，以此来提高教学的功效 。现将本学期培训体会总结如下：
一 、开放学法，让学生体验学习语文的乐趣 。
1、在唱一唱中感受音律美 。音乐不仅能激发兴趣、创设情境，还能激活大脑、引起遐想 。教材中的《春天在哪里》描述了春天的风、雨、雾、阳光，在学文之后让孩子跟着音乐唱一唱，孩子们在感受音乐的过程中，在情感上与课文产生强烈的共鸣 。
2、在画一画中感受色彩美 。色彩缤纷的图画是一年级学生最喜欢的 。他们通过绘画表达自己的情感，表达自己对外部世界的认识 。北师大教材很好的把握了学生的这一认识规律 。很多课文都可以通过让学生将语言还原为画面来加深自己对课文内容的理解 。如《家是什么》，我就让学生画一画全家福来感受家的温馨 。《忆江南》让学生通过画江南美景来体会江南风光的美丽 。学生通过画一画，在感受色彩美的同时，对课文也会有所感悟 。
3、在演一演中感受角色情感 。教材中有许多课文人物形象鲜明，情节生动有趣 。非常适合学生表演 。我在教学中应该合理利用，给孩子表演的机会，让孩子在表演的过程中对课文形象进行再创造，加深对课文的理解 。如教学《狼和小羊》一文中，让学生合作表演，体验文章情境，在互动表演过程中让学生感受角色，体会狼的凶狠，羊的温和 。
二、让课堂成为学生自信进取的空间
新课程走进学校后，教师们注重引导学生积极参与教学活动过程，注重激励学生自得、自悟，引导学生主动参与、探究发现、在实践中学、在合作中学，注重引导教师形成开放的、创新的教学方法，教师的教学行为和学生的学习方式正逐步地发生变化 。如教师在上《小水滴去旅游》这课时，教师先出示小水滴，学生随文识字“滴” 。老师板书课题，随即小水滴不见了，到哪去了？生发挥想象得到答案：去旅游了 。进而交流理解“旅游” 。学生的思维广泛而活泼，令教师激动不已，于是也加入到学生的讨论之中，并积极鼓励学生大胆发表自己的想法，培养学生的自信和独立思考能力 。
在新课程实验中，教师积极关注学生的情感态度，使课堂成为自信进取的空间 。教师和学生的关系不再是隔绝的，他们之间不像以往那样是为“表演”而捏在一起的，而是在真实的教育情景中自发和自主地建构起来的 。如：王燕萍老师上的《萧伯纳和小女孩》的课上，对萧伯纳的扬头动作，学生从文中去理解，提出了和老师不一样的见解和理由 。那一刻，我为这个学生的可爱，也为他的聪明好学而感到激动 。如果是在以往的课堂，学生哪敢自己走上讲台主动站在老师面前来表现自己啊！
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