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课题结题报告|语文课题结题报告( 三 )


4、让学生在活动中学习语文 。
我们在实验中，开展了许多阅读活动，如谈天说地5分钟，征文竞赛，成语擂台赛等，寓教学于活动之中 。
5、形成了一套课外阅读教学模式 。
对于课外阅读，我们保证课时，要求教师认真备课上课，并研究教学模式 。很多教师不断探索，从而不断更新教学模式，提高课外阅读实效 。
6、提升了语文教师的理论素养 。
课题研究主在研，重在思 。许多教师勤于总结，勤于反思，勤于探索，提高了自身素养，撰写了许多优秀论文 。
7、注重学生的心理意志品质的熏陶 。
我们通过多种活动，主要是演讲比赛等形式，加强学生对所读文章中重点人物的印象，从而以之精神导行，通过阅读提高学生自身修养 。
(二)学生阅读量分析：


年级
阅读量
一
古诗20首，文章10篇，成语40个
二
古诗15首，成语4类，50个左右，文章20篇
三
古诗34首，文章35篇，成语9类，名言警句30句
四
古诗10首，文章10篇，成语3类，歇后语10个
五
古诗20首，文章20篇，成语6类，名言30句，歇后语20句
六
古文30篇，古诗33首，文章30篇，对联（学习类）16副，歇后语成语如干

(三)阅读面分析
通过查阅读书摘录卡，教师备课笔记等，目前我校学生参与课外阅读面达1000％，各年级既定的课外阅读内容的额阅读面达100％ 。
十、课题研究的反思建议
1、课题的研究最终要形成本校的校本教材《中闸小学课外阅读材料》 。
2、要进一步改革现有的课时数量，保证学生课外阅读的时间和效果 。
3、在课内外阅读的结合方面加大研究，要真正做到以课外阅读促进学生语文能力提高的目的 。
4、要进一步整合教育资源，特别是语文课内外教材内容和资源，提高学生的兴趣 。
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