教育实习既是对我们大学所学知识的一次检验 ， 也是加强自身理论与实践结合的一次锻炼 ， 更是使我们了解和熟悉教师工作、加强本身综合能力的一次考验 。实习之前 ， 董主任就要求我们在做好知识准备的同时 ， 更要做好心理准备 ， 特别注意从学生到教师的角色转换 ， 一言一行要以教师的标准来要求自己 ， 给实习学校和班级一个好的印象 ， 充分体现为人师表的风范 ， 无愧于教师这个光荣的称号 。对此 ， 我一直铭记心中 。2010年10月11日至2010年11月05日 ， 怀着期盼和喜悦的心情 ， 来到了实习学校湛江市振兴中学开始了我为期四周的教育实习生活 。这样的生活紧张而忙碌 ， 但充实而快乐 ， 尽管每天早出晚归 ， 时刻为教学和带班费尽心思 ， 却初次品尝到了作为一名语文教师的快乐 。不管是队友们的课还是指导老师的课 ， 都让我留下了深刻的印象 ， 学会很多实际的技巧和方法 。语文教学指导老师阮锦营老师是一位有耐心和经验的老师 ， 他教会我很多书本上学不到的东西：在语文教学中付出的努力、当中的感慨得失 ， 是难以一一道出的；只有亲身经历过 ， 才会有属于自己的深刻体会 ， 这些体会将会成为你人生中一笔宝贵的财富 。如今 ， 四周的实习已经结束了 。在自己的努力下 ， 在指导老师的帮助下 ， 在队友们的协助下 ， 我很顺利地完成了所有的教学任务 ， 这是我过得最充实、最辛苦的也是最有成就感和挑战性的一段快乐时光 。在整个听课——备课——上课——反馈的过程中 ， 我体验到作为一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性,更懂得了如何与搭档合作 ， 怎样在备课中相互鼓励、支持和协助 ， 将对我以后的工作有着重要影响和启示 。现在 ， 且把这一个多月的教学感受与心得记录下来 ， 希望与大家一起分享：下面将从教学工作和班主任工作这两方面做总结 。（一）教学工作篇实习期间 ， 我担任高一（2）班的语文实习老师 。见面会时 ， 我就向指导老师了解这两个班的基本情况  ， 以及老师的教学进度等 。这个班的基础不是太好 ， 而且参差不齐 ， 指导老师提醒我们要有心理准备 ， 讲课尽量详细和慢点 。听了这番话 ， 我也心中有数 ， 但相信凭着自己的努力 ， 一定能够与他们和平相处 。以下是我在教学工作方面的一些经验和感想 。实习的第一周是我们听课的时间 。我尽可能多听课 ， 听不同老师的课 ， 了解中学课堂的基本环节、常规的教学方法 ， 以及了解学生 ， 观察学生学习语文的情况  ， 分析学生对知识理解 ， 接受知识的能力 ， 下课时 ， 我会跟学生们一起聊天 ， 了解下他们喜欢怎样的上课方式和最感兴趣的事物 ， 为语文教学做准备 。每个老师都有自己的独特风格 ， 但是从中受益匪浅 。有的老师给人一种稳重的感觉 ， 上课慢条斯理、有条不紊；有的老师语速很快很流畅 ， 跳跃性很大；有的老师以传统的教学模式授课 ， 而有的老师在尝试着新课标……然而 ， 这期间主要的还是听我的指导老师阮锦营的课 。现在的听课 ， 除了了解课文知识外 ， 还要求以老师的身份去听 ， 更加关注老师上课的语言、形式、技巧和学生的反应等 ， 阮老师很年轻 ， 但是教学经验很丰富 。从阮老师身上 ， 我学到了很多东西 。阮老师正在尝试着使素质教育与应试教育相结合 。他转变传统的“灌输式”的教学方式 ， 而是实施以学生为主体、教师为主导的这一教学理念 。一个好老师 ， 除了要有扎实的基本功和广博得知识 ， 更重要的是把这些转化成你的个人魅力 ， 以此来影响学生 ， 吸引学生 。阮老师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人 。我非常欣赏阮老师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控能力 。我忘不了阮老师课堂上的侃侃而谈、谈笑风生的情景 。他生动地讲述身边的故事或例子 ， 加上幽默风趣的语言及夸张的动作 ， 使得课堂气氛很轻松很活跃 ， 想打瞌睡的学生都会被吸引 。学生都很喜欢这种授课方式 。如何调动课堂的气氛 ， 这都是我要学习的地方 。多听课 ， 还要听好每一节课 。因此 ， 每听完一节课 ， 我就会跟阮老师讨论一下听课的情况方案  ， 做一些小结 。有时还会把听课过程中吸收到的教学经验与同伴一起分享 ， 进一步巩固听课效果 ， 为下阶段的教学做好准备 。除了听课 ， 还要批改班上的周记、作文和作业 。因此 ， 我每天都很忙碌 ， 看着办公桌上堆积成山的作业 ， 自己只好加班加点把它批改完 。尽管作业很多 ， 我还是很认真批改每一位学生的作业 。我会根据每个学生的情况 写上不同的激励评语或者找个别学生谈话 。学生受到了鼓励 ， 也会越来越认真地对待作业 。对于作文 ， 水平比较低 ， 批改起来很费劲 ， 除了找出不足之处 ， 我还尽量发现他们的闪光点 。正所谓“台上一分钟 ， 台下十年功” 。课堂上老师娴熟自然的语言 ， 随手拈来的广博得知识、自然的过渡等 ， 除了有经验的积累 ， 更重要的是经过了精心的准备 。尽管是经验老到的老师 ， 如果要上好一节课 ， 仍需根据学生、新的教育理念去备课 ， 更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准教师 。只有做好课前的准备工作才能顺利上好每一节课 。因此 ， 除了认真批改作业 ， 我会把较多的精力投入到备课当中 。备课不是单纯地看教材 ， 而是在熟悉教材的基础上梳理教材的内容 ， 深入挖掘教材的各个知识点 ， 紧扣课文的重点难点 ， 结合学生实际来设计教学程序 。一节课40分钟有限 ， 对于整篇课文的知识点不可能面面俱到 ， 而是要选取重要的典型的来讲 。我对此有点难以取舍 。这时 ， 我都会虚心请教阮老师 。教育界有一句名言“要给学生一杯水 ， 教师要有一桶水” 。这是对老师素质的一种要求 。我也很认同 。虽然课堂上讲的知识点不多 ， 但是备课时要尽可能从不同角度去考虑 。只有这样才能掌握全局 ， 才能更好地处理课堂上突发的提问或意外 。此外 ， 我觉得最困难的是如何去引导学生 ， 如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点 ， 如何调动学生的积极性 。因此 ， 除了请教老师和队友 ， 还参考了很多资料 ， 经过了自己的思考 ， 写出了较为详细的教案 ， 在老师的指导下不断地修改完善 。到了第二周我正式讲课 。尽管我准备的挺充分的 ， 但由于我是第一次上讲台 ， 面对着37个学生 ， 我还是很紧张的 ， 不过同学那一声“老师好”和他们那种眼神 ， 给我很大的鼓舞 ， 所以讲着讲着我就很自然了  ， 整节课下来 ， 自我感觉还是很好的清晰自然 ， 时间把握的很好板书内容很好 ， 但是板书设计的不是很好 ， 这是指导老师和队友们给我指出的优缺点[1][2]下一页