校本教研交流材料|县教研会交流材料( 五 )
（2）各班要营造良好的中考备考氛围 。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围 。有效地激励学生奋发图强，积极备考 。
（3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现 。
（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结 。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整 。
（5）各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长（优势科目）不避短，对弱势科目进行必要的学法指导 。
（6）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤” 。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收 。②抓边缘生，“推拉并举” 。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理 。③抓后进生，“百炼成钢” 。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值 。④抓心理辅导，“轻装上阵” 。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力 。
4、备课组的主要措施
（1）各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明 。
（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作 。
（3）抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量 。
（4）抓好分层教学 。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法 。
（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练 。
（6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索 。
5、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：①在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献 。②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》 。③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型 。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏 。④结合学生学科实际，分类指导 。⑤代课教师不旷课不请假不迟到 。⑥适当调整作息时间，要求学生提前半小时到校，由文科教师组织早读 。6、切实做好培优转差工作
九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡 。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高 。
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