小白兔采蘑菇|小白兔打蘑菇伞作文指导
情动而辞发 ——看图写话教学案例 【案例背景】 新课标十分强调低年级学生的写话教学 ， 要求我们的学生“对写话有兴趣 ， 写自己想说的话 ， 写想象中的事物 ， 写出自己对周围事物的认识和感想 。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 。” 那么 ， 写话如何从生活中来 ， 到生活中去 ， 让学生做到情动而辞发？我结合自己的教学实践 ， 浅谈几点看法 。【案例描述】 这是一个很好的看图写话训练素材 ， 图为一只兔子 ， 在雨天用蘑菇当伞回到家的场景 。上课伊始 ， 我就宣布：“同学们 ， 这节课 ， 我们来练习看图写话 。一会在老师发给你们的纸上把你们想写的话写下来 ， 好吗？”—“好 。”（学生有些有气无力）看到学生这个样子 ， 我知道他们兴致不高 ， 怎么办才好呢？对 ， 提高他们的积极性重要 。于是我话锋一转：“同学们 ， 你们喜欢到大自然中去游玩吗？”“喜欢！”（学生声音响亮 ， 眼睛发亮）“今天有一只小兔子 ， 正在森林中玩耍 ， 玩的正高兴 ， 突然下起了滂沱大雨 ， 这可怎么办？”“先躲一躲 ， 等雨停了再走 。”“向别人借一把伞走 。”“先躲一躲 ， 等妈妈给他送来伞再走”……（学生七嘴八舌 ， 纷纷想办法）“这只小白兔究竟是怎么做的 ， 有没有淋到雨 ， 同学们想不想知道？”教师适时出示图画 ， 学生来了兴致 。很多学生都说：“原来是这样 。”抓住细节 ， 引导学生写作 。为帮学生理清思路 ， 我向他们提了一些问题 ， 出示在黑板上：这只小白兔去干什么？遇到了什么状况？他看到了什么、想到了什么？他是怎样做的？结果怎样？小白兔和妈妈之间说了什么？同时 ， 我不忘提醒 ， 注意观察小白兔的表情变化 。结合着自己的生活体验和你的同桌交流交流 。学生的想象力真是丰富 ， 并不局限于老师的提示 。“星期天 ， 小白兔独自去森林中游玩 。” “小白兔去外婆家 。” “小白兔走在放学回家的路上 。” “天空阴暗下来 ， 下起了大雨 。” “突然刮起了呼呼的大风 ， 紧接着天空黑了下来 ， 豆大的雨点落下来 。” “小白兔淋了雨很着急 ， 急着往家跑 。” “小白兔看到下雨了 ， 自言自语道：我得想想办法才行 ， 淋了雨会生病的 。” “小白兔看到一棵大树下有很多蘑菇 ， 想到把蘑菇当伞 。” 【小白兔采蘑菇|小白兔打蘑菇伞作文指导】
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