师德师风建设心得体会|师德建设心得体会( 三 )
（四）互相学习，团结协作
教师的工作既表现为个人的脑力劳动，同时又是一种集体活动 。这就要求我与其他教师交流沟通，既要充分发挥个人的积极性、主动性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的集体主义精神，处理好各方面的人际关系 。
总之，只要我们从一点一滴做起，从每一细微处做起，相信我们离高尚的师德、高尚的人格就已经不远了 。最后，以此与老师们共勉：以热情的期盼唤起学生高昂的自信，以高尚的师爱呵护幼小的心灵，真诚关爱、真心理解、真正爱护、真情给予，以理想的教育诠释教育的理想，以成功的教育成全教育的成功 。让稚嫩的幼苗在我们的细心呵护与精心栽培下，茁壮成长 。
听了好几场报告，看了不少关于“师德师风学习活动”的文章和录象，感触最深的还是这句话：“百年大计，教育为本”，师德师风建设心得 。“振兴中华，教师为本” 。现代教师必须要把尊重和理解学生落实到实处，这是毫无疑问的，这也是师生关系和谐的重要基矗然而，教与学不是教师或学生的单一活动，应该是师生的双边活动 。教育不仅仅是教师的事，应该是全社会要共同关心的事 。因此，尊重和理解也应是双向的、互动的，教师也要受到社会的尊重和理解 。
我在心理咨询工作中，听到不少因为师生间缺乏沟通而出现误会的事 。
曾经有一个女孩子气呼呼地对我说：“老师，要是我有一把小刀，刚才我就会插到某老师身上 。”我很吃惊地问：“这个老师到底哪一点得罪你啦？”她说：“他总是要我们背课文 。”就是因为要他们背课文，她就气得要杀人 。老师要学生学习有错吗？现代教师要是不狠下心来，不严格要求学生能出成绩吗？
虽然现在高喊要搞素质教育，但素质教育最终还不是以分数来衡量教与学的工作？还不是以考多少个600分或几个清华、北大学子来衡量学校的办学水准？考分是学校的生命线，也是老师的生命线 。为提高学生的分数，老师不得不采取一些措施 。但老师的辛勤付出学生不理解，假如一个一心扑在教学上的老师最后却给自己的学生捅了一刀的话，教师价值何在？
当然，会说出这样气话的学生是不会对老师怎么样的 。但有心事不说出来的学生，哪就有点可怕啦 。
我还听到一件这样的事：有一个老师到某班去上课，进教室后说“请同学们保持安静，准备上课 。”然而，有个别学生不听反而在哪起哄，周围的学生则在哪大笑 。于是，某老师就质问该学生为何起哄，可他就是不承认 。当某老师一转身，他又在哪叫喊 。于是某老师生气地要该生站起来说明理由，由于学生不肯站起来，老师拉了学生的衣服 。这下就捅了马蜂窝啦，学生大叫“老师打人啦，老师打人啦 。”事后我们问他：“老师真的打你了吗？”“反正我们全班同学都是讨厌他 。”“你说他到底哪一点让你们讨厌？”真要他说该老师到底哪一点让人讨厌，他倒说不出来啦 。
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