小学教师教学反思|教师有效教学反思之准备及实施策略
郭晓平(陕西师范大学 数学与信息科学学院,西安 710062)
摘 要:教学反思,目的在于改善教师的教学,是教师转变成专家型教师和实现教师职业化的关键 。教学反思越来越热,出现了肤浅的、形式上的假教学反思 。针对这一现状,笔者通过查阅文献、课堂观摩、实践,提出有效的教学反思需两个准备,即知识准备和情感准备,并总结了有效教学反思的实施策略:反思日记、课堂录音录像、学生信息反馈、以学习者角度反思、与同事专家交流、协作、网上社会性反思、积极参与教育科研、加强监督等 。
关键词:教学反思;知识准备;情感准备;实施策略
中图分类号:G424 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2013)02-0325-02
一、教学反思的意义
在课改的大环境下,对教师工作绩效的要求提高了,教师教育由职业化倾向专业化,同时教师培训理想化要求将教师理论知识之“所倡导的理论”转化为“所采用的理论”(Qsterman,1993将教师理论知识分这两类),教师对自己教学实践的反思正是实现这种转化的重要条件之一,教学反思如今备受关注,已成为教师这一职业的热点 。
教学反思是指教师在教学活动过程中,把自我、教学活动本身作为意识的对象,不断地对自我及教学过程进行积极、主动的计划、检查、反馈、控制和调节,其目的在于改善教师的教学,是教师转变成专家型教师和实现教师职业化的关键 。
教学是一门追求完美的艺术,也因此它是一门有遗憾的艺术 。教师的教学反思之于教学便如泉眼之于清泉 。然而现实中却出现了假的无效的教学反思,诸如“我今天上课了,学生反应不错”、“今天上课没讲完”、“不会写或不想写,百度一下填到教学反思这一栏得了”等等,这些反思或是形式的、肤浅的、应付的、发现了问题却没有教学改进的、或是不知所措的,都是假的无效的教学反思 。究竟怎样才能进行有效地教学反思呢?鉴于此,笔者在查阅文献、课堂观摩、实践的基础上,撰写了本文 。
二、有效教学反思之准备阶段
教师要实施好教学反思,前提是做好准备工作,即知识准备和情感准备 。
1.知识准备
首先要知道教学反思可以从哪些方面入手 。教学反思角度包括:课堂导入、课堂讲解、课堂提问、课堂活动、课堂结束 。反思预设与生成之间的差异,同时探讨处理其背后影射的教育目的、教育行为后果、伦理背景、教育方法、原理等更宽广的问题 。
例如,课堂导入的技能反思的角度:一是能引起兴趣、集中注意力;二是自然导入课堂,衔接紧密恰当;三是紧密联系新知,目的明确;四是确实将学生引入学习的情境;五是讲话感情充沛、清晰;六是导入时间把握合理、紧凑 。
推荐阅读
- 工作计划|五年级英语教学工作计划第二学期范文
- 工作计划|2022年教育教学工作计划范文5篇
- 工作计划|综合科教学工作计划范文
- 工作计划|初二信息技术教学计划表范文
- 工作计划|2022初三年级数学教学个人计划
- 工作计划|2022高校教学工作计划范文
- 工作计划|七年级语文教学工作计划表怎么写
- 工作计划|初二2022年语文教学计划范文
- 工作计划|初一语文教学工作计划范文2022
- 工作计划|小学2022六年级语文教学计划表怎么写