教学反思|《我就是我》教学反思
朱长艳
云南省昭通市昭阳区第一小学(657000)
小学二年级品德与生活《我就是我》导学案
课 题我就是我设计者朱长艳
学情
分析本课是第四单元《你 我 他》的第1课 ， 教学主题是让学生从外貌、爱好、思维等方面了解一个独特的自我 ， 二年级的学生对于客观地认识自己还是有一些难度的 ， 他们的评价水平还停留在简单的好和坏 ， 或者是健康不健康上 。在悦纳自己方面表现出两级分化 ， 或是过于自信 ， 或是过于自卑 。
教学时间1课时
教学
目标认知：
①从外貌、爱好、特长、思维等方面了解一个独特的自我 ， 知道每个人都是独一无二的 。
②知道自己的身体和外貌特点有些会随成长而有些改变 ， 能认识自己的优缺点 ， 并喜欢自己 。
情感：喜欢自己 ， 欣赏自己 ， 从而能够悦纳自己 。
行为：通过本课学习 ， 认识自己的优缺点 ， 在今后的言行中 ， 让学生明白只有先喜欢自己了 ， 别人才会喜欢自己 。
教学重、难点：学会自我欣赏 ， 能够悦纳自己 。
教学
准备①学生：照片、水彩笔 。
②教师：多媒体课件 。
教学过程设计说明
1学习导入.
师：同学们 ， 你的生日是什么时候啊？随机请学生回答 。抽查几位同学上台一边看着照片 ， 一边介绍自己的外貌 。
板书：外貌
（过渡：同学们 ， 我们除了生日、长像不一样外 ， 还有什么地方不一样呢？）
2爱好不同 ， 特长不同
2.1（4人小组交流）各自说说自己的爱好和特长 ， 缺点是什么？做个怎样的我？
板书：爱好 特长
师：同学们 ， 我们每个人都有自己的特点 ， 每个人的长相、爱好、特长都不一样 ， 因为请同学们用喜欢 ， 自信的语气齐读课本56页的诗歌 。
（过渡：是呀!我就是我 ， 我喜欢我自己 。可有一位小朋友却不是这样 ， 想听听他的故事吗?）
2.2（多媒体）：故事辨析 ， 不盲目模仿 。《明明的故事》
师：（同桌交流）看了明明的烦心事 ， 你想对明明说些什么？
根据学生的回答 ， 教师引导：不盲目模仿别人 。（点击"文本"不盲目模仿别人 ， 做个最好的我 。）
2.3小结：是呀!我们每个人都与众不同 ， 我们可以学习别人的优点、长处 ， 但也要看到自己的长处与缺点 。不要盲目地模仿别人 ， 我就是我 ， 做个最好的我 。
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