班主任管理经验交流|班级管理经验交流( 三 )


我在班级管理中使用量化评比的方法,使各项制度落到实处 。学生在自己管理自己的过程中能力得到了提高,为纯化班风起到决定性作用 。现介绍如下:根据《贵溪二中学生百分制考评方案》结合本班实际制定班级公约 。分纪律、考勤、作业、卫生、好人好事、其它等项目 。学生上课随便讲话扣0.5分,被老师点名扣1分(一节课不得超过2分),与老师顶撞者扣5~10分 。1周内被老师点名3次者,下周班会课在全班作检讨,3次以上通知家长 。迟到、早退1次扣0.5分,旷课1节扣1分并说明原因(有事先请假) 。作业缺交1次扣0.5分并要求补上 。卫生值日无故缺席者1次扣2分 。积极参加集体活动1次加2分(如征文、征书画作品、体育比赛、文艺表演、出黑板报、写广播稿等),若是获一二三等奖,再分别加3、2、1分,高级奖项另计 。做好人好事酌情加分 。因表现突出受老师表扬加1~2分 。若有重大违纪行为,如打架斗殴、上网吧被发现、抽烟、喝酒等按学校规定扣分或处分 。累计扣10分、20分、30分、40分按学校规定操作 。制度的执行比订立更重要,我要求学生自己管理自己 。先民主选举班干部,然后由10位班干部轮流值日,一人一天 。职责是维持课前、自习课、眼保健操秩序,记录好本班学生当天违纪、考勤或表扬情况,每天第七节课后把值日表贴在黑板左下角供同学们监督 。第二天早自习由班主任收走,让班主任及时掌握班上动态;若有误记的,允许学生向老师说明情况,老师核实后给予更正 。有些老师上课加分或扣分随意性较大,动辄5分、10分,为了尊重老师,要求班干部如实记录,由班主任打折处理 。如遇突发事件班干部处理不了,要求班干部立即与班主任联系,防备事态恶化 。每周由班主任亲自按要求统计得分,在班会课前张贴公布,班会课上奖优罚劣 。班级工作交流
班主任工作千头万绪,纷繁复杂,年轻的班主任,经常被那些琐碎的工作所困惑,被调皮的学生所苦恼,甚至被家长的纠缠所心烦 。但只要能够保持清醒的头脑,站在较高的角度,高瞻远瞩,高屋建领的对待和处理班级中的问题,很多问题都可以迎刃而解 。下面我就班级管理工作与大家共同交流一下 。第一、多做榜样示范,少些重复说教,说教是通过教师口头对学生进行教育,引导学生辨别是非,提高认识水平,养成良好行为习惯 。班主任在对学生进行教育时,要了解学生的精神发展特征和性格特征,以身作则 。班主任就是一部教科书,班主任以身作则,为学生做出榜样,不仅可以捍卫言语的严肃和权威性,而且能够证明言教的真实性和可行性 。要求他们有事必须请假,我有事也向他们请假,比如年级组召开班主任会,或学校开会,但又碰上晚上下班辅导,我就向他们的请假,这样一来,他们有事也都向我请假 。又比如要求学生不迟到不早退,首先我要求自己不迟到不早退,如我出现迟到现象,罚我扫教室三次,所以我这样严格要求自己,他们也就很少迟到早退等等 。第二、重视班干部的管理,我这样认为,一个人去管理几十人,这难管好,如果几十个人去管理一个人,这一个人肯定会管好,根据这种管理思路,充分发挥每个学生主人翁的管理职能,每星期的班会课,都要求每个班干部和学生代表对上周的不良现象提出批评,虽然这不是点名批评,但是有不良现象的同学,也会感到班上同学都在改变不良现象,自然就会克制自己的不良行为 。第三、对不良现象多想一些解决的好办法,比如现在的学生,上网现象十分普遍,严重影响了很多学生的学习和发展 。利用爱心、耐心和诚心就能解开孩子心中的“结” 。耐心地用真诚的爱去感动他们,让孩子接受一些朴素的道理,也就是如何爱自己、爱父母、爱祖国、先苦后甜等这些最简单的道理 。当与孩子进行交谈时,要让孩子感觉到你和他是平等的,是和他来交流的,不是来训斥、敷衍他的,这样孩子才会打开心扉 。当然,这需要一个过程,孩子能够脱离网瘾,不仅在于孩子自身的决心,还在于家长的配合 。许多家长需要改变教育方法,赢得孩子的信任和尊敬,不要过多地去干预孩子,否则会让孩子反感 。更多的是要理解、关爱孩子,建立起良好的亲情关系 。第四、作为一个班主任,我还经常深入学生当中,强调行为要求,检查执行情况,而不是班会课时“一讲而之 。”而是及时扶正主流,纠正不正当的苗头 。对那些无益学生良好品德形成,无益于学习的联系,无益于能力的提高,果断给予截断 。并充分利用团队活动课,集中大多数同学们对班级的热爱,使同学们团结友爱,互相帮助,使某些“负面”现象难以滋生、蔓延 。以上简单几点在此与大家共同交流 。

推荐阅读