三年级语文教学反思|三年级作文教学反思
三年级是语文作文的起始阶段，它的重要性非同一般 。虽然一二年纪有看图写话的要求，但是作文和它有着很大的差别 。作文的要求更高了，它不但要求把话写完整，写清楚，更要求把话说漂亮 。就是学会运用写作技巧，学会使用形容词，想方设法地把文章写得丰润圆满，让人读了还想读 。
三年级的小朋友做不到这么高的要求，一开始只是要求她们能把事情或者事物给叙述完整了，这就需要老师的引导 。我认为兴趣是最好的老师 。只要学生对写作产生了兴趣，那么他的文章自然而然地就能写好了 。《语文课程标准》对学生写作没有统一要求，却强调了重在培养学生的写作兴趣和自信心 。让学生喜欢写作，爱上写作，自发地写，开心地写，这才是重中之重 。写作没有兴趣的支撑是肯定不行的，老师要先培养学生的兴趣，然后再教他写作的技巧 。万万急不得 。
本次写作教学中，我就是以激发学生的兴趣为主 。本次的写作主题是写一个班级里的同学，或是你的好朋友 。写之前，先让学生确定自己的写作对象，然后利用下课时间仔细观察对方的外貌特征，以及他的喜好等等 。不仅要写出对方的外贸，而且还要写出他的特点，并用小故事来举证他的特点 。待到上课时，先不急于下笔，而是先让学生说一说，其余同学做听众，看他说的得对不对？在他说的时候引导他把话说完整，这样他写的时候也能把话给写完整了 。
作文不是写完就好了，它还有非常重要的一步，那就是修改与交流 。好作文不仅是写出来，更是改出来的 。在学生写好作文的时候，要求他们先自己读三遍，自己发现问题，及时修改 。尤其是错字和不通顺的句子 。然后教上来由老师批改，发现问题即使批注 。改好以后全班交流，朗读写得好的文章，让学生听听别人是怎么写的，学习别人好的地方，最后在请大家自己看看自己的文章，再次自我修改 。
这就是我自己的写作教学的个人反思 。在我的观念里：兴趣是写作最好的老师，只要学生有兴趣，那他就能写好文章 。但是光有兴趣也是不够，还需要老师的引导与帮助 。只有方方面面的结合才能产生出好文章 。
【三年级语文教学反思|三年级作文教学反思】
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