我的生物中考复习策略( 二 )
3、教师展示本节知识网络图，并对重难点进行讲解，以帮助学生形成系统完整的知识体系 。
4、讨论完成“达标训练”：首先以小#from 本文来自，全国最大的免费范文网 end#组为单位，对好答案，然后每个同学把自己有疑问的题目提出来，小组讨论，要求会做的同学要对其他同学进行讲解，同时同学之间有不同意见允许争议 。讨论后如果本小组同学都解决不了的题目，都做好标记，然后组长交换进行指导（说明：组长交换分配到另一组去，帮助其他组成员解决疑难问题） 。如果组间交换还解决不了的题，就在讨论结束后，提出来，老师再进行讲解 。老师还对其中某些重点题目做适当地拓展延伸 。为了检验学习效果，教师在讨论后进行抽查 。一般都是抽查一些平时成绩差的学生 。这种“生帮生”的形式，既可减轻老师的负担，又发挥了学生的主体作用，同时也培养了学生的合作意识和习惯 。那些差生也很快地被带动起来融入到这种学习氛围中去 。
【我的生物中考复习策略】三、强化课后训练：教师另外精选一些题目，布置课后练习，要求每小组组长做完后交给课代表再由教师批改，而小组其他成员的作业由小组组长批改 。组长把结果登记好交给老师 。在做课后练习时，我采用了“结对子”的形式，让每一个好生带一到二个差生，督促并帮助差生完成作业 。这种“生督生”“生帮生”的形式，可以达到培优补差的效果，同时也培养了学生的合作意识以及学生之间互相帮助、互相交流的情感 。
四、做好查漏补缺：课后调查学生：对本讲内容，还有哪些不懂的问题需要老师讲解的 。如果是大多数同学的问题，就放在课堂上讲解（晚自习时可以补充），如果是个别问题，就个别解决 。
第二阶段：专题练习 。主要分为以下几个步骤：1、学生独立完成试卷 。教师每次抽取几位同学的试卷批改，其他的由小组长批改 。2、学生独立修正试卷上的错误 。有不懂的做好标记 。3、小组讨论 。学生以小组为单位，把本组同学不懂的题目解决 。如果都不会的继续做好标记 。4、组间交换 。成绩好的同学，交换到其他组去帮助解决问题，也可以请其他组成员帮忙解决本组的疑难问题 。5、师生共同解决 。每小组把不懂的问题提出来，师生共同解决 。教师并对某些重点题目再进行拓展延伸 。6、检验效果 。点几位差生回答几个题目，要求不仅要答案正确，还要能说出理由 。并对其所在小组进行加分奖励或扣分惩罚 。
第三阶段：模拟考试，查漏补缺 。教师认真组织模拟考试，并认真批改每一份试卷 。对学生错误较多的知识点进行补火 。同时要求学生认真对照《初中生物毕业学业考试指导丛书》中考试的具体内容细目及达标要求和考试中各知识主题的分值，看哪个知识点还没有掌握好的，再自己进行补火 。
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