观潮的教学反思|《观潮》教学反思
《求小数的意义和性质》教学反思 《观察物体》教学反思 教学《求复杂的平均数》教学反思 《Unit 6 At a Farm Part A Lets learn. Lets do.》教学反思 课堂上的鼓励教育与挫折教育-教学反思 假如我是汽车设计师-教学反思 小学音乐课教学反思 《生命的起源》教学反思 《化石的形成》教学反思 《斜面》教学反思 《山脉的形成》第一课时教学反思
为了提高教学效率 ， 达到教学目标 ， 本节课我遵循学生为主体 ， 我为主导 ， 训练为主线这一原则 ， 坚持导读法教学 。让学生在导读中分析、综合、比较 ， 在分析、综合、比较中导读 ， 以读代讲 ， 寓讲于读 ， 使学生在分析、比较、综合的思索过程中理解课文 ， 获取知识 ， 提高听说读写能力 。在教学过程中我努力营造一个实在、有序、轻松的氛围 ， 激发学生学习兴趣 ， 调动学生学习的主动积极性 ， 参与教学全过程：引导学生紧扣文题 ， 质疑问题；读、找、议 ， 培养自学能力；有机地运用教学、课件强化感性认识；反复训练朗读 ， 加深对文章的理解；熟读成诵 ， 积累知识 。缺失：一、字词的理解、学习太过粗略 。虽然是四年级 。但对于字词的理解掌握不够重视 。对个别词的运用、意思理解不到位 ， 可能失去了积累的机会 。二、由于课堂容量较大 ， 本节课缺少课堂练笔的机会 ， 语文应该是习得的 ， 这样的机会在课堂不应缺失 。
《观潮》教学反思【2】《观潮》是一篇文质兼美的写景记叙文 。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象 ， 写出了大潮的奇特、雄伟、壮观 。赞美了这一天下奇观 ， 表达了热爱祖国山河的思想感情 。为了提高教学效率 ， 达到教学目标 ， 本节课我遵循学生为主体 ， 我为主导 ， 训练为主线这一原则 ， 坚持导读法教学 。以读代讲 ， 寓讲于读 ， 使学生在分析、比较、综合的思索过程中理解课文 ， 获取知识 ， 提高听说读写能力 。在教学过程中我努力营造一个实在、有序、轻松的氛围 ， 创设情境 ， 激发学生学习兴趣 ， 调动学生学习的主动积极性 ， 参与教学全过程
《观潮》教学反思【3】
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