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教师师德师风体会|小学教师师德师风培训学习体会5篇( 二 )


【教师师德师风体会|小学教师师德师风培训学习体会5篇】明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民 。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人 。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致 。只有这样才能春风化雨，润物无声 。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到 古为今用、洋为中用 。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础
小学教师师德师风培训学习体会3篇百年大计，教育为本；教师大计，师德为本 。教师的职业道德修养对学生道德素质的培养和影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义 。在新教材的环境下，传统的教师道德面临着前所未有的挑战 。结合自己的工作实践，本人在教师职业道德方面有以下的体会 。我觉得作为一名现代教师，具备爱是一切工作的根本 。
一、爱事业：
忠诚人民的教育事业，具有奉献精神 。教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育 。一名教师，如果不热爱教育事业，是不能担当起教师育人的重任的 。热爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作 。因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责 。
二、爱学生：
教书育人，诲人不倦 。在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生 。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生 。但在传统教育的影响下，我们教师当中有部分人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的 。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏 。教师往往对一些成绩好的学生不自觉地有一种偏爱；反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为孺子不可教也，甚至大发肝火 。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的坏孩子身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重 。所幸的是没有教不好的学生这一观念已在许多学校，作为一个要求向教师提出 。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德 。

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