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小学一年级语文上册|2012年小学一年级春下第二学期语文教学工作计划( 四 )


2．关于课后练习课后练习重视语文基础，如安排拼音、字词句的基础练习 。也重视语言积累和实践，安排朗读背诵、感悟理解的练习 。还重视学习方法的指导，安排学生自己探索发现 。
课后练习，力求既全面，又少而精 。课后练习设计，题型多样，有想一想、说一说、写一写、演一演、读一读、背一背等，内容丰富，联系课文，拓展课外，有趣味，有价值 。
3．教学建议阅读教学的任务主要是培养和提高学生的阅读能力 。教师的作用应当是引导、启发、帮助学生学会读书方法 。低年级阅读教学要特别重视朗读，指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。读准读正确，纠正不标准发音，指导学生读通读熟，读流利，不加字不丢字，学会断句，不唱读，不破读，敢于高声朗读，指导学生读出感情和韵味，读出自己的感受 。能背诵要求背诵的课文和文章 。
（四）关于语文百花园
语文百花园每个单元一次，一般包括字词句和拼音等方面的基础练习（语海畅游）、读读背背，口语交际（能说会道）、自主积累（我的采集本）、写话、综合性学习（语文大课堂）等 。
1．字词句基础练习方面 。每个单元都有，一般3道题 。主要为标点、拼音及字词句方面的内容，形式多样，呈现方式灵活，而且以学习伙伴口吻提出要求，予以引导、示例和激励，有的还配有图画，创设了很好的学习情境，有利于避免了基础练习的机械和枯燥 。教学中，教师要注意培养学生自主探讨，与人合作，自己解决问题，完成练习 。如学生有疑难，教师要引导、启发点拨 。
2．读读背背方面 。每个单元都有，一般两道题 。短小的、容易的既要求学生读，也要求学生背 。长一点的、难一点的，只要求学生读 。这些文章，朗朗上口，生动有趣，学生爱读能读，长期坚持，可增加积累 。
3．口语交际（能说会道）方面 。本册安排6次口语交际，第一单元是我识字的办法多，第三单元是小乌鸦爱妈妈，第四单元是我喜欢玩儿的游戏，第五单元是怎样过六一儿童节，第六单元是 看谁想得妙，第七单元是请不要这样做 。这些话题，都从儿童的学习和生活中来，配有提示文字和情境图，儿童参与积极性高，有话可说 。
口语交际教学，除了采取听说等基本方式外，还要采取问、答、评议、讨论、表演、演讲等其他多种方法来补充 。以形成师生互动、生生互动的课堂交际氛围 。口语交际还要重视语言规范和交际态度，让学生学会文明交际 。
除了口语交际课，还要抓好日常口语交际训练，在语文教学的各个环节渗透口语交际能力的培养 。
4．自主积累方面 。语言积累方面，分两类分别在课后练习和语文百花园中安排 。课后编排词语花篮，让学生积累课文中的优美词语 。语文百花园中，设计 我的采集本，由学生自主采集，有很大的自由度和个性色彩 。本册在第二、第四、第五单元安排了我的采集本，意在使学生养成勤于积累的好习惯，增强积累意识，学习积累方法，主动收集信息，丰富语言储存，增加文化积淀，拓宽知识视野 。

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