小学一年级语文上册|2011-2012小学一年级语文教学工作计划( 四 )
八组教材之后有五篇选读课文 。最后是两个生字表 。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字） 。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则 。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字 。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明 。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字 。
教材特点1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合 。
每一组，也可以称作每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，大都是围绕本单元的专题安排的 。几个单元也都是如此，围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体，体现了识字、阅读、口语交际、语文实践活动的整合 。各单元之间，体现了各项内容、各项要求及语文能力的整体推进，螺旋上升 。这样安排，符合《课程标准》避免烦琐、加强整合的思想，便于开展语文实践活动，提高学生的综合语文能力 。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样 。
本册教科书的识字课，改变了以前集中安排识字课的做法，把8课识字，分别安排在每组的开头 。识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来，既通过识字课承担了一部分识字任务，减轻随课文识字的压力，又充分体现了整合的思想 。识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读 。这样安排识字，避免了集中识字可能产生的单调枯燥，功能单一，缺少情境、语境的弊端 。学生通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶 。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活 。
本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上 。有反映领袖事迹的《邓小平爷爷植树》，有反映家乡新貌的《画家乡》，有体现关爱他人的《月亮的心愿》，有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》，有借童话故事反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》《美丽的小路》，有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》 。
全册课文充分体现了以下几个特点 。
一是思想内涵比较全面，蕴含着热爱生活、热爱祖国、关爱他人、团结协作、自强自立、热爱科学、保护自然环境等丰富的思想情感因素，同时亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神 。
二是题材广泛，有反映城市生活的，有反映农村生活的，有反映学校生活的，有反映家庭生活的 。有利于学生通过语言文字认识大千世界 。
三是体裁多样 。有童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，趣味性、可读性和感染力强 。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系 。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳
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