易坊好文馆

  1. 首页 > 学习 >

小学一年级语文上册|2011-2012小学一年级语文教学工作计划( 六 )


5．重视语言的积累 。课内要求背的、一定要背下来 。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段 。
6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示 。课外、生活中是学习语文的广阔天地，学生，包括低年级学生可以大有作为 。关键是教师要相信学生，引导学生，给他们交流、展示的机会，他们会还你一个惊喜！
因为教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都围绕专题设计，所以备课时胸中要有全局 。要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学 。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数 。
教学措施1．识字写字教学本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担 。
在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异 。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识 。
正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点 。教师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复习、巩固工作，防止回生 。专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的 。只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的 。教材非常重视写字教学 。与第一册识字完全分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中出现的，而且大多有一定的规律 。指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好 。最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字 。要切实保证写字质量 。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯 。
识字课与阅读课文教学要区分开 。识字课重在认字、写字，引导发现识字方法，培养识字兴趣和识字能力，会写字，写好字 。识字韵文读熟即可，学生有兴趣可以背下来，千万不要讲 。
2．阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导 。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情 。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的 。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情 。可以采用多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等 。朗读指导宜分层进行：1．范读或配乐读激趣；2．指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音；不指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读；4．指导学生读出感情，重在课文情感基调（喜爱、赞扬、激动、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来 。

推荐阅读


上一篇：小学一年级语文上册|2012年小学一年级春下第二学期语文教学工作计划

下一篇：元宵节祝福|龙年呈祥元宵节祝福短信