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人教版一年级教材|2012年人教版小学语文一年级下册教材分析


2012年人教版小学语文一年级下册教材分析内容简介；在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异 。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识 。从第一学期期末提供的测查意见中，可以体现我们的这一观点 。因为，大量识字的目的是为了尽早阅读，在阅读时认识即可 。这样，实际上是先求模糊识记，不要求记忆每个汉字的细节，在字形的指导上要从整体出发，可以注意到字形的结构特点，但切忌细致到指导每一个笔画 。要要求认的字中，2012年人教版小学语文一年级下册教材分析由整理详见正文
遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展的特点，致力于构建开放而有力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础 。
一、教材内容及其编排本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容 。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学 。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体 。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性 。
每组包括1课识字、4-5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体 。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式 。课文共34篇，内容丰富多彩 。语文园地包括四个栏目：我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得的舞台 。二、本册教材的学习目标1．认识550个常用汉字，会写250个汉字 。
2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望 。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流 。（说明：朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径 。当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解 。）
4．初步学习默读，逐渐养成默读的习惯 。
5．重视和加强语言的积累，在生活中学语文 。
三、教学重点、难点及教学策略1．识字写字教学本册教材安排了550个要求认识的字，250个要求会写的字 。多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担 。
识字写字任务主要安排在课文的后面 。要求认的字，均选自常用字表 。

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