2013年小学工作计划|小学2013年学校工作计划( 三 )
3.教学领导要加强对日常课堂的管理 ， 落实领导包年段听课指导制度 。教学领导每周要有一次与教师课前共同备课、课后共同反思的全程性听课指导 。让教师们感受到教学领导最真诚的指导和帮助 ， 帮助教师尽快成长 。
4.作业设计要突显内容丰富形式多样层次鲜明等几个特点 ， 激发学生完成的作业的兴趣 ， 增强作业的乐趣 。作业批改要切实体现指导性、激励性与发展性的要求 。
5.学困生辅导要侧重基础知识、基本技能和学法的双重指导 ， 同时要与日常监控紧密结合 ， 及时发现及时补救 ， 不让一个学生因学困而掉队 。
6.强化质量检测与反馈 ， 建立家庭、班级（任课教师）、学校、学区四级检测制度 。加强非文本考试学科及文本考试学科的技能测试 ， 提升学生的综合素质 ， 促进教学质量的全面提高 。
（二）围绕课堂教学模式改革 ， 努力实施素质教育 ， 打造幸福快乐课堂 。
1.以校本教研活动为依托 ， 探索课堂教学模式的创新 。
以课堂教学模式改革为主要途径 ， 深入实施主题校本教研工作 。立足课改前沿 ， 结合校本实际 ， 学校确立个性化学习教学模式的大教研主题 ， 即从每个学生的发展需要出发 ， 使其个性潜能获得充分、全面、和谐发展 ， 最终形成优良个性的教育 。通过一年的研究 ， 构建小学个性化学习教学模式的基本流程 ， 形成个性化学习教学模式的实施操作策略 。在大主题的引领下 ， 语文课堂侧重研究培养学生个性化阅读理解与表达能力 ， 数学课堂侧重研究自主探究学习 ， 专科课堂侧重研究活动化教学模式 。通过开展校本研究 ， 探索形成自主性、探究性、实践性的高效课堂 ， 从而提高课堂教学效率和质量 。
2.以杜郎口经验为依托 ， 确立三四八课堂教学模式 。
我们将学习杜郎口经验 ， 在中高年级的部分学科实施三四八课堂教学模式 。即通过准备练习 ， 知识迁移出题尝试 ， 产生质疑自学课本 ， 寻求方案尝试练习 ， 交流讨论展示汇报 ， 评价提升教师点拨 ， 师生共进练习巩固 ， 关注学困达标检测 ， 当堂过关八个基本课堂教学环节构建课堂尝试质疑、自学解惑、展示提升、反馈达标四个模块 ， 体现自主性强、容量增大、快捷高效的三大特点 。侧重培养学生自主参与、乐于探究的能力和习惯 。通过改善教与学方式 ， 使学生都成为课堂教学的主角 ， 都能乐学、爱学 ， 形成幸福、快乐的课堂教学氛围 。
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