大班语言说课稿：古塔上的鸟( 二 )
教师顺着幼儿的思维问：当人们看到这些美丽的花草时心里会怎么想？他们会怎么做呢？引导幼儿说出花的美、草的绿 ， 环境的优美 ， 同时这也回答了最后一幅图的疑问“城市中的花草树是谁种的呢？正是城市里的人种的 。大班的孩子会把自己扮演成故事中的角色 ， 并充分的想象 ， 他们感受着故事中角色的想法 ， 同时这些想法也正是他们自己的想法 。最后我根据幼儿的阅读情况把故事完整地讲述一遍 ， 让幼儿能完整、生动地感知故事内容 。第四环节：讨论交流 ， 感受意义 。在上一环节的基础上 ， 我出示新旧城市的对比图 ， 让幼儿看一看、比一比 ， 提出“这就是没绿化和绿化后的城市图 ， 两幅图哪一幅美 ， 美在哪？为什么要绿化城市？”让幼儿带着问题分组交流讨论 ， 在讨论交流后 ， 每一组请一幼儿陈述观点 ， 教师根据幼儿陈述总结绿化给我们城市带来的好处 ， 强化幼儿爱绿、护绿的情感 。最后我通过提问 “你觉得我们的城市绿化做得如何 ， 我们应该怎样做？”来升华幼儿的经验 ， 启发我们的幼儿从身边做起 ， 爱绿护绿 ， 保护我们的环境 。第五环节：延伸操作 ， 树立意识 。任何的想象都要落实于实践才是有效的 ， 这一环节幼儿同样以小组为单位 ， 和同伴合作用剪纸、贴画的方式制作绿色城市 ， 建构孩子们心中的美丽城市 。不但满足了他们的情感需要 ， 还锻炼了他们的动手操作能力、同伴合作能力 ， 虽然他们现在可能还不能真正设计一座绿色城市 ， 但我想等他们长大后 ， 他们一定希望自己的城市是一座美丽的现代绿色城市 。
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