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幼儿园大班数学教案：比较面积

一、活动目标 1、了解面积的几种比较方法 。2、学习用正方形画格子，数格子的方法测量面积，比较面积的大小 。3、知道面积一样的图形，形状不一定一样，初步感知守恒 。二、活动准备 各种图形、小正方形 三、活动过程 （一）梳理已有的经验，运用各种方式比较面积大小，引出“面积”概念 。1、目测法比面积大小 老师出示两张大小差异较大的图形（绿、蓝） 师：“两个图形哪张大？”（幼儿：“……”）师：“噢，眼睛一下子就看出来了 。” 2、重叠法比面积大小，（教师出示两张大小差异小的纸） 师：现在哪个大？有不同意见吗？（幼儿：“桔黄色的大，白的大……），师：“看着差不多，怎么比大小？”（幼儿：“重叠起来”） 请幼儿上来尝试 。师：我看他是一边的边角都对齐的，你是用了什么办法？这个叫重叠法 。师：哪个大？大了那么一点用重叠法一下子就知道了 。总结：当两个图形看着差不多比不出大小的时候，重叠法真是个好办法 。（教师：对，当两样东西看不出面积谁大的时候，重叠法真是个不错的办法） 3、引出“面积”概念 师：通过刚才两组的比较，我们知道图形的（的表面）有大有小，图形的大小还有一个名字，叫作图形的面积 。通过比较，可以说绿色纸的面积比蓝色纸的面积大，教师指着另一组问：这组可以怎么说呢？（幼儿说：“黄色纸的面积比白色纸的面积大） 。４、数格子法比面积 教师出示两张不规则图形，（面积一样） 师：这里又有两个图形，可形状很奇怪，那个面积大？有(什么)办法比出来吗？重叠法可以用吗？ 教师：“别担心，我今天带来了一样工具，是什么？它能帮助两个图形测量面积、比较大小 。怎么量呢？（教师将图形贴在黑板上）将正方形角与1号图形边角都对齐 。画下轮廓线，再将边去和刚才的轮廓线边角重叠，画出轮廓线，从左到右按顺序一个接一个，一行画好了，在画下一行，边量边画，将整个图形都量好、画满 。之后用这个小正方形用同样办法，将②号图形量好画满 。师：量好后，你知道它们的面积谁大谁小了吧吗？（幼儿：一样大）怎么知道？量一号图形面积用了6个正方形，量②号图形面积用了6个正方形 。所以它们的面积是一样的 。教师：那我们数数1号图形用了几个正方形，（教师边数边记下），数数2号图形用了几个正方形.所以他们的面积是一样大的 。（教师总结：看来虽然图形不一样，但面积也会有一样大的时候 。） 刚才比面积大小时用了什么方法？（幼儿：画正形方法），对，我们是用正方形画格子，每一格格地数出来，所以可以叫它数格子法 。（教师小结：给两个形状不一样的图形比不出面积大小的时候，数格子法真是个好办法 。） （二）幼儿操作： 师：数格子法那么好你想不想试试？ Ａ、（一组４个图形、４个方块、勾线笔） 【幼儿园大班数学教案：比较面积】

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