如何转化后进生|怎么有效地做好后进生的转化( 二 )
攻心 ， 见为师者的真功夫 看了陈瑞红老师的《老师一句话改变了我的人生》一文 ， 颇有感触 。陈老师说：“有时候在班里讲了几次的事 ， 不如单独谈话一次效果好 。学生也需要关爱 ， 妈妈般的爱 ， 面对面的爱 。或许对他们来说 ， 这在同学面前是极荣耀的一件事 ， 证明老师关心我 。哪怕是批评 ， 他们也会觉得老师是爱自己的 。在这种情况下 ， 谈话就是心灵的沟通 ， 是爱播撒的细雨 ， 就会‘润物细无声’ 。”那天课间操时间 ， 我班有三个学生被校长点名批评 ， 原因是下晚自习后去网吧打游戏 ， 到半夜才偷偷回学校 。我很气愤 。一则学生是我班上的 ， 批评学生就等于批评我；二则我在班上三令五申不许去网吧上网 ， 而这三个学生竟然置若罔闻 ， 我行我素！校长讲话的时间越长 ， 我就越难受 ， 真恨不得立马把这三个学生拉到面前 ， 狠狠地训一顿 。终于挨到队伍解散了 ， 可这时预备铃也响了 。我有一节课 ， 还是等下课后再说吧 。不知怎的 ， 下课后 ， 我的心情平静了许多 ， 想到了陈老师的那段话 。于是 ， 我把这三个学生叫到办公室 ， 和他们谈话 。他们或许在校长讲话时看到了我难看的表情 ， 这会儿进来都很紧张 ， 心里琢磨着这回又有一顿狂风暴雨要招架了 。我让他们坐下 ， 对他们说：“你们不顾学校明令禁止 ， 偷偷去网吧 ， 老师很生气 。不过校长已经批评过你们了 ， 我想你们也认识到自己的错误了 ， 所以老师就不再批评你们 。但老师想知道 ， 你们明知去网吧是违反纪律的 ， 为什么还要去呢？”可能是慑于我的威严 ， 其中的一个学生张了张嘴巴 ， 却还是没有说话 。见他们不吱声 ， 我接着说道：“思想指导行动 。我替你们分析一下 ， 你们之所以明知故犯 ， 是因为经不住诱惑 。是吗？”他们点点头 。“肯定有人对你们说 ， 上网有多好玩 ， 游戏有多刺激 。你们呢 ， 意志不坚定 ， 被他们两下一怂恿 ， 头脑一热 ， 就去了 。是吗？”这下 ， 他们开声了 ， 低低地说：“是的” 。“那游戏真有他们说的那么好玩吗？”我问 。一个学生眼里放光：“很好玩的 。我们开赛车 ， 感觉只玩了一会儿 ， 就到十二点了 。”我哑然失笑 ， 毕竟是孩子 ， 不会掩饰自己的想法 。我又对他们说：“有些游戏确实很有趣 ， 以至于许多成年人都整天沉迷于游戏中不能自拔 。但你看那些成天玩游戏的人 ， 是健康积极求上进的人吗？我想 ， 你们肯定都想积极经营自己的人生 ， 对未来都有美好的憧憬 ， 你们不可能自甘堕落 ， 玩物丧志的 ， 是吗？”他们都重重地点了点头 ， 看来他们听见去我的话了 。我又说：“玩游戏 ， 以后有的是机会 ， 等你们长大了 ， 自己买台电脑 ， 可以玩个痛快 。但你们读书的时间就只有现在 ， 你不可能说等我长大了 ， 再去读书 。对不对？”他们又重重地点了点头 。接着 ， 我若有所思地说：“假如我把这事告诉你们的家长 ， 会怎样？”他们一怔 ， 有个孩子都流泪了：“我爸爸肯定会打死我的 。”另一个也抽噎着说：“我爸爸会让我没书读 。”我见“威胁”起了效果 ， 便对他们说：“念你们是初犯 ， 认识错误又比较深刻 ， 这次 ， 老师就不通告你们的家长了 。但记住 ， 下不为例！”他们的表情诚惶诚恐 ， 其中一个孩子说：“老师 ， 你讲得很对 。我们一时经不住诱惑 ， 控制不住自己 ， 违反了纪律 。我们错了 。我们向你保证 ， 下次绝对不去玩游戏了 。”我听了笑了 ， 他们也笑了 。后来 ， 他们果然没有再违反纪律 ， 学习的劲头倒比以前足了很多 。由此我认识到 ， 对问题学生 ， 不能简单地批评、训斥 ， 要讲究方法 。孙子曰：“不战而屈人之兵” ， 讲究的是攻心 。我们老师也应该学习运用心理学 ， 运用有策略地谈话的方法来解决问题学生身上的问题 。顾及问题学生的自尊 ， 不激化矛盾 ， 不引起他们的逆反心理 ， 不动“刀兵” ， 如煦风拂冻土般 ， 温暖地驱走思想上的蛀虫 。对于那些“老油条” ， 我们更要多动心思 ， 多想攻心术 。攻心 ， 见为师者的真功夫 。
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