《茂密的花》教学反思( 三 )
本节课教学还存在不足和遗憾，主要有以下三点：
一、对学生操作中出现的问题，反馈不及时 。
由于我对学生的能力估计过高，使我没有预料到在小组合作拼组中有可能出现的问题 。我原以为通过小组合作拼组完全可以让学生找到表现“茂密”的方法，突破教学难点，这样可以省去教师演示讲解的环节，为学生创作争取更多的时间 。但教学中我却发现有的小组合作的“茂密的花”中的遮挡关系不完全正确，这样有可能导致学生作业时也出现错误的遮挡关系，但由于是个别现象，而且考虑到学生的创作时间，我没有做到及时的讲解和演示，最终导致有的学生的作业中出现错误的遮挡关系，教学难点突破不够 。
二、作业评价不及时、不到位 。
在本节课教学中，学生的作业分两部分完成，第一部分是创作自己心中的花，也就是利用各种几何图形通过组合的方法创作一朵最美的花，第二部分是表现茂密的花 。由于第一部分的作业主要是为第二部分的作业作铺垫，所以在第一部分的作业的评价上仅是学生之间的相互展#from 本文来自，全国最大的免费范文网 end#示，缺乏教师肯定性的评价；第二部分的作业在评价上也有不足之处，主要是学生间的互评不够，学生对自己的创作意图介绍得太少 。
三、学生绘画时间不充足，导致学生作业半成品居多 。
由于这是一节公开课，所以教学内容和学生作业必须要在一课时内完成，但二年级的孩子在绘画水平上相对来说较低，而且绘画内容也比较多，因此在课时结束时有相当一部分的学生并没有完成课上要求完成的“茂密的花”，或完成的画中“花”还不够“茂密”，如果将本节课分为两课时进行教学，我想学生的作业应该会更细致更完整 。
《茂密的花》教学反思（三）
《茂密的花》是人美版第四册美术教材的第5课，属于以“造型.表现”为主的学习领域 。由于学生们对花非常的熟悉，对于本节课，在导入部分我首先提问学生春天到了，你发现大自然中有什么变化吗？然后让学生欣赏花的图片，引导学生感受自然的美 。师总结：看，满山遍野中到处开满了茂密的花，从而引出《茂密的花》 。
在探究式的学习活动过程中，我先出示一朵向日葵花，让学生一起来研究花的结构 。得出结论：大多数的花都是由花芯、花瓣、花茎、花叶四部分组成 。师逐一出示郁金香、康乃馨、菊花、向日葵花图片，接着师边演示边讲解花的外形的不同特点 。让学生在看课件中发挥想象力，打开学生想象的思维，抓住学生非常熟悉花这一点，让学生知道用学过的常见基本型来表现花的不同特点 。师出示百花图，学生交流请一部分同学将生活中见过或者想像中的花画到黑板上 。师总结花瓣：圆的、尖的、肥大的、瘦小的、短而直的、长而弯的…花叶：扇形、椭圆形、心形、卵形、披针形、深波状裂形、掌状形…
