正面管教|《正面管教》读后感( 二 )
“但是，你目前的分数跟你的智力差距太大了，80分以上应该是没问题的 。”（告诉孩子他的感受）
“我觉得你分数低是因为你没有用草稿纸，步骤没有一步步写下来，所以有一点小错误，就导致结果不对 。如果写下来，错误就容易发现 。”（引导孩子关注解决问题）
但孩子不领情，觉得晚上时间被占用，还是斜着眼 。
他说：“我们能不能再做一道题，巩固一下？”他的声音也渐渐有点透出不耐烦 。（忍耐）
孩子开始觉得委屈：“刚不是说讲题吗？怎么现在要做题呢？”
我担心他们吵起来，就使眼色让他出来到客厅 。（冷静下来再处理）
他想了一下，决定去冲凉 。（冷处理）
冲完凉，已经冷静下来 。再次进入孩子房间，说：“那道题做出来没有？我们一起看看吧”（善而坚定）
终于孩子没有反抗，一起做完了题 。最后孩子心情也好起来 。
这一次案例的效果很好，但持续性不好 。因为有时候孩子爸还是会忍不住发脾气 。孩子也还会赌气 。但经过寒假的连续晚上讲作业，孩子似乎放下面具，跟我们亲近很多 。昨晚，我看到孩子用QQ给朋友发一条信息：“我爸晚上要我做作业，我不去了 。”
我总结一下：父母付出时间（看作业，讲题），孩子还是会觉察到的 。我们总是以忙、累为借口，让孩子孤独地生活在这个世界上 。读后感》
