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彼岸的教育读后感( 二 )


一、具有创意
当我看了《彼岸的教育》中 ， 对美国学校开学第一天的描述后 ， 我感到惊讶极了 。对于学生来说 ， 开学总是令人兴奋的 ， 但对于我们教师来说 ， 开学第一天面临着极大的挑战：怎样让大家尽快相识 ， 怎样一开始就营造出良好的氛围 ， 怎样鼓舞学生的士气……在这方面 ， 美国有经验的教师有不少很好的创意：1、是对还是错 。2、他是谁 。3、猜猜猜 。4、思想家 。5、目标、目标 。海外教育最突出的特点之一 ， 是在每一个教学环节上的创意添加 。有些创意的着眼点很微小 ， 但却大大加强了教育与生活的融合 ， 使得教师和孩子能够在日常生活中加深了解 ， 为教学工作奠定良好的氛围 。在加入小创意后 ， 那些我们日常教学中很看重的有一定意义的日子 ， 如开学的第一天、新学期的第一课 ， 乃至一学年最后一天 ， 都通过孩子们容易接受的交流方式——如是或不是“猜、猜、猜”游戏、为学弟学妹们送出寄语——等来进行教学承接 ， 在轻松的环境中迎送学生进入新的环境 。
创意作为点睛之笔 ， 使学生领悟到教与学的乐趣 ， 而要完成树人的重任 ， 还要依靠教师的内功和对学生个性的把握 。使那些不喜欢上学的孩子感觉到了学习的乐趣这是教育的大创意！
二、为了孩子
在本书的第三辑的主题是：为了孩子怒放的生命 ， 在这一辑中 ， 我体会到教育者首先要把让孩子获得完美人生作为教育的第一目标 ， 如果在取得成绩的同时 ， 能够使得自己的生活保持平衡 ， 积极参加丰富多彩的活动以帮助自己的人格在多方面得到发展 ， 让自己的生命如鲜花般绽放 ， 那就再好不过了 。——这是英国威灵顿公学的校长所说的话 。他说：“我们对学术课程过于重视 ， 丢失了更加重要的东西 。”因而在威灵顿公学 ， 每周上一节幸福课 ， 幸福课旨在增进学生获得完美人生的可能性 。
我觉得孩子到学校上学 ， 不仅带着他们的脑 ， 还带着他们的心 ， 他们的热情 ， 他们的体验 ， 他们的希望 ， ()他们的梦想 ， 以及他们的畏惧 。美国“麦格技能教育中心”家庭与学校研究所所长多罗茜·里奇指出 ， 学生要想在学习上取得成功 ， 就必须学会处理学习的情感 。在我们的教学中 ， 如果也对孩子的这些情感问题加以重视 ， 提高认识 ， 我想会让更多的孩子取得更好的成绩 。

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