班主任管理读后感( 二 )
【班主任管理读后感】班主任老师也要用人格魅力征服学生 。首先我要尊重学生，用尊重赢得尊敬 。十岁左右的孩子的心理已经有些逆反了，你如果用不好的话语来刺激学生结果往往会适得其反 。因此要尊重每一个孩子幼小的心灵，不要让自己的教育成了”反作用“ 。”尊重他人，就是善待自己“
班主任对班级的学生也要细中有细 。不仅是学生智慧的学习，更重要的是学生的心灵，这是最重要的 。在下学期的工作中更要善于观察 。
”教师的世界观，他的品行、他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生，所以一个教师必须时刻检点自己，他应该感到，他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何一个人也没有受着这样严格的监督，孩子们的几十双眼睛都盯着他，须知天地间再也没有什么东西，能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷 。“加里宁语 。
班主任管理读后感（三）
班主任作为班级管理的直接参与者，他的文化修养、工作方法和生活习惯都将”潜移默化“的影响到每一个学生的发展，对班级管理工作的成败起着重要作用 。寒假读了本书，感触颇多，总结了一下：
一、班主任的人格形象
班主任的人格形象有一定的导向作用，身为一名班主任，时刻要注意自己的言谈举止，仪表形象和语言形象是直接影响学生身心发展的重要因素 。
平日里很少注意自己的穿着，认为天天面对的就是一群孩子而已，看了书才知道教师的穿着打扮也很有学问，以后真得要好好研究研究！班主任的语言艺术，是和学生交往和沟通的一座桥梁，它包括文明礼貌的言行、幽默风趣的谈吐、博学多才的见识、发号施令的语气和推心置腹的谈心等，这些无一不在学生的心目中产生一种形象，带来一种影响，这是一门艺术 。
二、班主任的言教与身教
在班主任工作中，常说要做到三勤：眼勤、嘴勤、手勤，可眼勤、嘴勤有时不如自己的手勤 。要求学生做什么，首先自己要做到！
三、用心沟通、用情感悟
班主任要能走进学生的心里，以心换心的交流，才有可能了解其奇妙的内心世界，并进一步调节自己的教育步伐和教育手段 。”中国移动“有一句广告语”用心沟通“，是啊，商家和顾客之间需要用心沟通，班主任与学生之间更要用心去沟通，用真情去感悟，相信”精诚所至，金石为开“ 。
”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“ 。我要更加努力！
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